人工智能赋能思政课教学模式路径研究——评《人工智能背景下思政课教学精准化研究》.pdfVIP

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人工智能赋能思政课教学模式路径研究

———评«人工智能背景下思政课教学精准化研究»

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张杏辉ꎬ宋玲玲

(１.中国民航大学马克思主义学院ꎻ２.中国民航大学图书馆)

人工智能作为新一代信息技术的主要代表ꎬ其应用场域和应用场景不断拓展ꎮ随着教育信息

化不断发展深入ꎬ人工智能与思政课的相互关系已由简单的“相加”发展为深度的“相融”ꎬ正以其

全数据、多模态、智能化、精准化等独特优势为思政课不断提升针对性和实效性提供强大动能和技

术支撑ꎮ研究人工智能赋能思政课教学的模式路径等理论和实践问题ꎬ已成为理论界和思政课教

学实践重点聚焦的重大课题ꎮ由操菊华编著ꎬ华中科技大学出版社出版的«人工智能背景下思政

课教学精准化研究»一书ꎬ即科学回答了这一重大理论和现实课题ꎮ

该书立足人工智能时代背景ꎬ按照是什么、为什么、能不能、怎么办的逻辑结构ꎬ系统总结了教

学精准化与人工智能的基本理论ꎬ科学探究了思政课教学精准化的内涵与实质ꎬ深刻揭示了思政

课教学精准化的理论逻辑ꎬ深入探究了人工智能赋能思政课教学精准化的模式路径ꎬ并辩证审视

了人工智能赋能思政课教学精准化的多维价值ꎬ为广大理论学者和思政教师深入学习探究人工智

能赋能思政课教学提供了全新的学术参考和实践依据ꎮ

首先ꎬ该书基于教学精准化的学理阐释ꎬ科学探究了思政课教学精准化的内涵与实质ꎮ精准

教学是有效克服思政课教学现实困境、不断提升思政课教学针对性和吸引力的重要途径和重要方

式ꎮ作者认为思政课教学精准化是立足精准思政的视域开展思政课教学的全新形态ꎬ是始终坚持

精准思维和系统观念ꎬ以精准思维引领思政课教学全过程ꎬ以系统观念推动思政课教学结构重塑ꎬ

以集约方式促进思政课教学提质增效ꎬ以实践导向驱动思政课教学形态创新ꎮ在科学界定思政课

教学精准化内涵基础上ꎬ作者继续深入探究其实质ꎬ便于广大读者更好把握思政课教学精准化的

主旨要义ꎮ该书认为思政课教学精准化的实质在于教学统一性与个体差异性的有机结合、教学全要素的精准对接与高度协同、教学效能与

学生获得感的双向提升ꎬ是教学理念、内部结构与教学效能的全新塑造ꎬ是对现有思政课教学模式的系统突破ꎬ是未来思政课教学改革创新

的必然趋势ꎮ

其次ꎬ该书深刻揭示了思政课教学精准化的理论逻辑ꎬ系统阐释了其内在机理ꎮ理论是行动的先导ꎬ科学的理论指导科学的实践ꎮ思政

课教学精准化作为一种全新的教学形态ꎬ如何统筹推进实施是必须要科学回答的关键问题ꎮ作者基于教学全流程全要素ꎬ认为思政课教学

精准化是以精准把握教学客体诉求为基础、教学主体精准供给教学内容为核心、精准构建教学场景为条件、精准评价教学效果为保障ꎬ是教

学全要素的精准对接与各环节的高效协同ꎮ既科学阐释了思政课教学精准化的学理支撑ꎬ又积极探究了各要素各环节与思政课教学精准化

的内在关联ꎬ是“知其然更知其所以然”的科学呈现ꎮ

再次ꎬ该书重点探讨了人工智能赋能思政课教学精准化的实践路径ꎬ解决了“桥”和“路”的现实问题ꎮ理论研究是为了解决现实问题ꎬ

思政课教学必然从属于实践ꎮ人工智能以其全数据、多模态、智能化、精准化等独特优势为思政课教学精准化提供了强大动力和技术支撑ꎬ

而如何实现人工智能赋能思政课教学精准化则是一个必须要回答好的“必答题”