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素养时代，更需要民主的教师和教育

民主，是陶行知先生的终生追求。陶行知先生说：“民主的教育方法，要使学生自动，而且要启发学生使能自觉，要客观，要科学，不限于一种，要多种多样，因材施教，要生活与教育联系起来。”他强调的是唤醒学生内在的自觉，客观而科学，因此施教，并与生活联系打通。这是陶行知先生一贯的教育主张。

在素养时代的今天，我们不仅要有为素养而教的理念，还要有为民主而教的思想。民主的教育在当今时代同样具有意义，也是教育必须追求的。教师不仅要有这种思想，还要争做民主的教师，为学生的创新教育打通道路，培养学生的创新思维和创新能力。

教育，从某种意义上说，就是要释放人的创造力，让更多的学生走上创新之道，具有丰富的创造能力，也只有这样，才能为国家培养出更多的创新人才。教师需要做的便是解放儿童的头脑、眼睛、双手、嘴巴、时间和空间，也就是陶先生提倡的儿童的“六大解放”。一个孩子，如果没有这六大解放，就不能成为合格的公民。因此，教师在教育教学中，首要的任务就是要做到六大解放，才能给孩子创造更宽广的学习天地。

教师，要成为民主的教师，就必须放下先生的架子，打破严格的师生界限，具有虚心、宽容、平等的品质，要与学生共甘苦，并且乐于跟民众学习，跟小孩子学习。

教师与学生要建立良好的师生关系，甚至是朋友关系。唯有和谐的师生关系，才能提升教育教学的效果。好的关系就是好的教育，这就需要教师与学生平等相处，互相尊重，平等对待。宽容是教师必须具备的品质，有了一颗宽容之心，才能了解、理解和谅解孩子的“不听话”，才能包容孩子的种种“缺点”。遇事首先要用自己的包容心给予学生安慰，不要基于指责学生或者及时给予学生做出评判，而是要做深入了解，深层次地了解学生的感情、想法和行为，不能盲目地下结论。

教师要学会把自己变成小孩，只有把自己变成小孩，才能真正读懂学生，理解孩子。只有宽容孩子，才能走进孩子；只有走进孩子，才能发现孩子；只有发现孩子，才能引导孩子——这就是民主的教师，这就是民主的教育。

跟小孩子学习，正是体现民主师生关系的教育。教师与学生有什么样的关系，就有什么样的教育。好的关系就是好的教育，坏的关系就是坏的教育。那么，只要师生彼此之间平等的关系就是民主的教育。教师不能高高在上，用自己的权威来压制孩子，而是要以平等、民主的关系与学生相处，这样的教育就是民主的教育，也是民主的教师。

教师更不能把自己看成是真理的化身而制约学生、训斥学生、管制学生，而是要把自己视为和学生一道成长的同伴。教师要向小孩子学习，学习他们身上那种好学、勤奋、爱钻研的优秀品质，彼此尊重，相互学习，共同进步。教育是师生双向互动的，学生向老师学习，老师也要向学生学习，学生也是充满智慧的、有思想感情的活生生的人，教师要学会向学生借智慧，才能让师生这场双向奔赴的学习之旅更有意义。

教师要蹲下来和孩子说话。这并不是只是肢体上的蹲下来，更是从心灵上的蹲下来，在内心深处要与学生平视，而不是俯视学生。教师只有这样，真正在心灵深处与学生平等相处，蹲下来和孩子说话，彼此间机会真正做到平等互学，共同进步，才能真正实现民主的教育，真正做一位民主的教师。

在核心素养时代的今天，教师更需要做一位民主的教师，做民主的教育，才能让学生的核心素养真正落、生根、开花、结果。学会包容、尊重孩子，蹲下来和孩子说话，让教育走向更广袤的天地。