2024年四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag Part A 第一课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartA第一课时说课稿人教PEP

一、教学内容

2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartA第一课时，本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.学习单词：schoolbag,ruler,eraser,crayon,book,pencil等与学习用品相关的词汇。

2.学习句子：Whatsinyourschoolbag?Itsa.../Lookat...Whatsthis?Itsa...等，用于询问和描述学校用品。

3.学习对话：以对话形式呈现本节课的核心句型和词汇，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.通过听、说、读、写的实践活动，巩固本节课所学单词和句型，培养学生的英语语言运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确拼读和运用本节课所学单词及句型的能力，提升学生的英语听说交流水平。

2.文化意识：通过学习与学校用品相关的词汇，让学生了解不同文化背景下学习用品的多样性。

3.思维品质：鼓励学生在真实语境中运用所学知识，发展学生的观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生运用英语进行交流的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握单词：schoolbag,ruler,eraser,crayon,book,pencil等，这些单词是学生日常学习中常用的词汇，需要准确记忆和运用。

举例：通过实物展示或图片，让学生直观地认识每个单词所代表的学习用品，并能在句子中正确使用。

-掌握句型：Whatsinyourschoolbag?Itsa.../Lookat...Whatsthis?Itsa...，这些句型是询问和描述物品的基础句型。

举例：通过角色扮演，教师与学生互动，模拟场景，如“Lookatmyschoolbag.Whatsthis?Itsabook.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-正确拼读单词：部分单词如“crayon”和“eraser”可能对四年级学生来说较难拼读。

举例：通过反复播放录音和教师指导，帮助学生掌握正确的发音，如“crayon”的发音是/?kre?.?n/。

-理解并运用句型：学生可能难以理解如何在实际场景中运用“Whatsinyourschoolbag?”等句型。

举例：通过实际情境模拟，如“Canyoushowmeyourschoolbag?”让学生在具体情境中运用这些句型，从而提高学生的语言理解和应用能力。

-学会观察和描述物品：学生可能不知道如何描述物品的外观和特征。

举例：通过展示不同的学校用品，并指导学生如何描述它们的外观，如“颜色”或“大小”。

突破难点的教学方法可能包括重复练习、角色扮演、情景模拟等，以帮助学生理解和掌握这些核心知识点。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频、音频材料

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：电子教材、在线词汇学习工具

-教学手段：实物教具（学校用品模型）、卡片、黑板与粉笔

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师拿出一个书包，询问学生：“Whatsthis?”引导学生回答：“Itsaschoolbag.”

-接着提问：“Whatsintheschoolbag?”激发学生的好奇心和兴趣。

-教师打开书包，展示里面的学习用品，如书、铅笔、橡皮擦等，引导学生用英语描述。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示PPT，呈现本节课要学习的单词和句型，带领学生朗读并跟读。

-通过实物或图片，一一介绍每个单词，让学生指出并拼读。

-利用PPT中的动画或视频，展示句型的实际运用场景，如一个学生在向另一个学生展示自己的书包内容。

-分组练习，让学生在小组内用所学单词和句型进行对话，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的游戏或活动，如“找不同”、“单词接龙”等，让学生在游戏中复习和巩固单词。

-让学生上台演示对话，其他学生注意倾听并给予反馈。

-教师提出问题，学生用本节课所学的单词和句型回答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点单词和句型，回顾学习过程。

-强调学生在日常学习中如何运用这些单词和句型。

-鼓励学生分享学习心得，如：“IcansayLookatmyschoolbag.Itsfullofbooks.”

5.作业布置（5分钟）

-布置听力