渗透数形结合思想 培育科学建模能力.pdf

年第期物理通报中学物理教学

202411

渗透数形结合思想培育科学建模能力

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以探究动态串联电路中电学参数变化规律为例

胡子贤

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金华市外国语实验学校浙江金华

321000

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收稿日期20230810

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摘要培养学生的科学建模能力是科学课程育人价值的重要体现科学教学中渗透以形助数以数辅形

.

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为主要应用方式的数形结合思想有助于促进学生大脑中抽象和形象思维相互作用从而构建数学模型以解决复杂

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的问题在探究动态串联电路中电学参数变化规律的教学中渗透数形结合思想有利于学生构建数学模型认知其

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存在的简洁明了的内在规律既能提升学生图形表征关联概括等科学关键能力又能培育学生的科学建模能力

从而发展学生的核心素养.

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关键词滑动变阻器电功率数形结合科学建模

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关系图等相结合可以促进大脑中抽象和形象思

1引言

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维相互作用从而全面地认识研究对象并快速构建

美国科学建模教学理论的创立者海斯特斯数学模型以解决复杂的问题.

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Hestenes认为科学研究或学习的过程就是对

,

在初中物理教学中动态串联电路问题涉及电

,

自然世界建模的过程从这个意义上讲科学课程育

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流电压电阻电功率个电学参数间的相互作用

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人价值的重要体现就是培养学生的科学建模能力.和个量的复杂变化由于这个阶段的学生思维正