第2课 我长大了（教学设计）-苏教版心理健康五年级 .pdfVIP

教学主题2.我长大了执教

认知目标：通过故事阅读及讨论，认识到真正地长大就是为自己的

事情负责。

过程方法目标：知道哪些行为是长大的表现，在生活中如何运用长

教学目标

大的优势。

情感态度目标：通过自我展示，感受成长带来的变化，对自己的成

长充满喜悦和感动，做好迎接成长的准备。

教学重点知道哪些行为是长大的表现，在生活中如何运用长大的优势。

教学难点自我展示，感受成长带来的变化，对自己的成长充满喜悦和感动。

1.制作多媒体课件。2.排演心理剧“小鹏长大了吗？”并录像。

教学准备

3.幼儿园时候的照片。

课堂设计修改案

一．热身导入（4分钟）

1.(PPT出示暖心坊故)小丽上了五年级以

后，她得自己长大了，却常常和妈妈发生矛盾。

这不，小丽又和妈妈发生了争执，我们来看一

看吧。

2.读了这个故事，你觉得小丽长大了吗?为什么?

3.同学们的想法非常全面，的确是这样，五年

活

级的我们在生理上有了很多的变化，个子长高

动

了，体重增加了，已经开始进入最美好的青春

过

期。可是，究竟怎样才算是长大了，长大了有

程

哪些感受呢?

【设计意图】通过故事，引出活动主题，激发

学生探究长大了的变化和感受，为后面深入思

考真正长大的含义做铺垫。

二、体验活动(10分钟)。

1.让我们一起来玩个游，了解一下自己长大了

的变化和感受吧!出示活动要求:每组学生将自

己幼儿园时候的照片反扣在桌上，任意打乱，

大家轮流抽一张照片，猜猜他(她)是谁，被猜

1

（北京）股份有限公司

中的学生讲一个自己儿时的故事，小组其他学

生说一说这位学生的变化。

2.在《光阴的故事》音乐声中，学生分组交流。

3.全班分享交流:你有哪些重大变化?喜欢这种

变化吗?长大了的感党怎么样?

4.小结:随着年龄的增长，我们的身体与成人越

来越接近，越来越渴望独立，希望自己能够像

成年人样受到重，有自由选择的机会，可是很

多时候我们还是很依赖父母，所以，我们还要

学着如何像成年人一样担负起责任来。

【设计意图】通过游戏活动，让每个组员都有

机会在组内发言，通过抽照片一讲故事一讨论

自己的变化一计论长大了的感受，从生理变化

到心理变化的自然过渡，让学生能够有话可说，

提高了参与的积性。

三、主题探究(15分钟)。

1.观看事先排练好的心理剧录像“小长大了吗”。

2.讨论交流:你怎样看待小鹏的行为?请你给小

提几条建议，帮助他成长。

3.小结:学习是我们自己的事情，从小我们就知

道自己的事