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大班打击乐《拔根芦柴花》说课稿

《大班打击乐〈拔根芦柴花〉说课稿》

一、说教材

（一）教材分析

《拔根芦柴花》是一首江苏民歌，其旋律优美、节奏明快，具有浓郁的

地方特色。在大班打击乐教学中选用这首歌曲，有助于幼儿感受民族音乐的

独特魅力，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。教材中对于大班幼儿的音乐教

育目标包括培养幼儿对音乐的感知能力、节奏感的把握以及合作演奏能力等

，《拔根芦柴花》正好可以作为达成这些目标的优秀素材。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

（1）幼儿能够熟悉《拔根芦柴花》的旋律，准确地感知歌曲的节奏特

点，如切分音、附点音符等。例如，在歌曲中“拔根芦柴花”这句歌词对应

的节奏型就包含了切分音，幼儿需要通过反复聆听和练习来准确把握。

（2）幼儿能够根据不同的乐器音色特点，选择合适的乐器为歌曲进行

简单的打击乐伴奏。像木鱼的声音清脆短促，适合表现节奏明快的部分；而

铃鼓的声音较为清脆且有延音效果，可以用于表现一些较为抒情的节奏段落

。

2.过程与方法目标

（1）通过倾听、模仿、练习等活动，培养幼儿的节奏感和音乐感知能

力。例如，在最初的教学环节中，教师可以让幼儿先安静地倾听歌曲，感受

歌曲的旋律起伏和节奏变化，然后让幼儿用拍手、跺脚等身体动作来模仿

曲的节奏。

（2）采用小组合作的方式，让幼儿学会与同伴协作演奏，提高幼儿的

合作意识和能力。比如将幼儿分成若干小组，每个小组负责不同乐器的演奏

部分，在小组内幼儿需要相互配合，确保整个演奏的和谐统一。

3.情感态度与价值观目标

（1）激发幼儿对民族音乐的喜爱之情，增强幼儿的民族自豪感。《拔

根芦柴花》作为江苏民歌，是我国民族音乐宝库中的一颗明珠，让幼儿接触

和学习这样的歌曲，可以让幼儿感受到民族音乐的独特魅力，从而产生对民

族音乐的喜爱。

（2）培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣和态度，让幼儿在音乐活动中

体验到快乐。音乐活动应该是充满乐趣的，通过让幼儿参与打击乐演奏，让

幼儿在演奏过程中感受到音乐带来的愉悦。

（三）教学重难点

1.教学重点

（1）让幼儿准确把握《拔根芦柴花》的节奏特点，并能够熟练地用身

体动作表现出来。这是进行打击乐演奏的基础，如果幼儿不能准确把握节奏

，那么在乐器演奏时就会出现混乱。例如，歌曲中的一些复杂节奏型，如连

续的八分音符节奏，幼儿需要通过反复的练习才能熟练掌握。

（2）引导幼儿根据乐器的音色特点，合理地选择乐器为歌曲伴奏。不

同乐器的音色在表现音乐时有着不同的效果，幼儿需要了解这些特点才能进

行有效的乐器选择。比如，三角铁的声音空灵清脆，适合在音乐的高潮部分

或者节奏变化的关键节点使用，以增强音乐的表现力。

2.教学难点

（1）在小组合作演奏中，让幼儿学会倾听其他同伴的演奏，协调好自

己的演奏速度和力度，达到整体演奏的和谐统一。在小组演奏时，幼儿往往

容易只关注自己的演奏，而忽略了与同伴的配合，导致整个演奏效果不佳。

例如，当一部分幼儿使用木鱼快速敲击时，如果其他幼儿使用铃鼓的节奏跟

不上或者力度不协调，就会使整个演奏听起来杂乱无章。

（2）鼓励幼儿在熟悉歌曲节奏的基础上，进行简单的节奏创编，为

曲增添新的音乐元素。对于大班幼儿来说，节奏创编具有一定的挑战性，需

要幼儿具备一定的音乐创造力和对节奏的理解能力。比如，幼儿可能需要在

原歌曲的某个段落中加入自己创编的节奏型，如将原来的八分音符节奏改为

切分节奏，这需要幼儿对两种节奏型有深入的理解和把握。

二、说学情

大班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力和节奏感，他们在之前的音乐

学习中接触过一些简单的歌曲和节奏练习。例如，他们已经能够准确地跟随

简单的节奏拍手、跺脚，并且对一些常见乐器的音色有了初步的认识。然而

，大班幼儿在音乐学习中仍然存在一些问题，比如在合作演奏方面，他们虽

然有合作的意识，但在实际操作中还难以做到完美的协调；在节奏创编方面

，他们的创造力还比较有限，需要教师给予更多的引导和启发。此外，幼儿

的注意力集中时间有限，在教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引幼

儿的注意力，保持他们的学习兴趣。

三、说教法

（一）直观演示法

教师通过亲自演示乐器的演奏方法、身体动作表现节奏等方式，让幼儿

直观地看到