10 《劝学》 （说课稿）-2024-2025学年高一语文同步说课稿与知识梳理（统编版必修上册）.docxVIP

10《劝学》（说课稿）-2024-2025学年高一语文同步说课稿与知识梳理（统编版必修上册）

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教学内容

《劝学》为统编版高中语文必修上册第三单元的一篇文言文，作者是荀子。本章节内容主要包括以下部分：

1.文本原文：详细讲解《劝学》的原文，包括字词、句式、篇章结构等；

2.课文注释：解释文中出现的生僻字、词语及文化背景；

3.课文翻译：对原文进行现代汉语翻译，帮助学生理解文本含义；

4.阅读理解：通过问题设计，引导学生深入理解课文内容，培养阅读理解能力；

5.文学鉴赏：分析《劝学》的艺术特色，如修辞手法、论证方式等；

6.思想内涵：探讨《劝学》所传达的价值观和教育意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言建构与运用：通过学习《劝学》，学生能够准确理解文言文的基本词汇、句式和表达方式，提升对文言文的阅读和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维和逻辑推理能力，通过分析《劝学》中的论证方式和修辞手法，提高对文本深层次意义的理解和评价。

3.文化传承与理解：使学生能够理解并传承中华民族优秀传统文化，通过《劝学》的学习，感受古代儒家思想的教育价值和时代意义。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受《劝学》中的文学美，培养对文言文独特艺术风格的理解和鉴赏能力，激发创造性的思维活动。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经完成了初中阶段的学习，对文言文有了一定的接触和了解，掌握了一些基本的文言文知识，但尚未系统学习过文言文的阅读方法和技巧。

2.能力层面：学生的文言文阅读能力参差不齐，部分学生能够顺利阅读并理解简单的文言文，但面对较为复杂的文本时，往往存在理解困难。同时，学生在文本分析和概括能力上也有待提高。

3.素质层面：学生在文学素养和审美情趣方面有较大的提升空间。他们可能对文学作品的背景和内涵理解不够深入，需要引导和启发。

在行为习惯方面，学生普遍存在以下特点：

1.学习态度：大部分学生对语文课程抱有积极态度，但部分学生可能因为文言文的难度而感到畏难，学习积极性不高。

2.学习方法：学生在学习文言文时，可能过于依赖教师的讲解，缺乏自主探究和独立思考的习惯。

3.学习氛围：班级整体学习氛围较好，但部分学生可能因为学习习惯和能力差异，影响了对课程内容的吸收和理解。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要更多的引导和鼓励来克服文言文的阅读障碍，同时，教师应注重培养学生的自主学习和思考能力，以提高他们对《劝学》的理解和鉴赏水平。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先对《劝学》进行深入浅出的讲解，再引导学生进行小组讨论，分享对文本的理解和感悟。

2.设计课堂活动如文言文翻译比赛，让学生在互动中提升文言文阅读和翻译能力；同时，通过角色扮演，让学生模拟荀子的教学场景，增强对文本的理解和记忆。

3.利用多媒体教学，如播放《劝学》的相关视频资料，增强学生的学习兴趣，同时辅助教学内容的展示，提高教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于学习的重要性的简短故事导入，引发学生对学习动机的思考。

回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的文言文知识，如基本的文言文词汇和句式。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍《劝学》的背景、作者简介以及文本结构。

举例说明：通过分析《劝学》中的具体词句，解释文言文的特点和难点。

互动探究：分组讨论《劝学》中的几个关键句子，探讨其含义和哲理，学生相互交流心得。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生自主完成《劝学》的翻译练习，尝试用自己的语言概括文章主旨。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的学习内容进行梳理，强调《劝学》中的核心观点，如学习的态度和方法。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生撰写一篇关于《劝学》的学习心得，结合自己的学习经历，谈谈对荀子学习观的体会。

具体教学过程如下：

一、导入

-开场以一个关于古代学者苦读的故事引入，提问学生：“这个故事告诉我们什么？为什么学习如此重要？”

-回顾学生在初中阶段学习的文言文知识，为新课的学习打下基础。

二、新课呈现

-讲解《劝学》的背景，介绍荀子的生平和思想。

-详细讲解《劝学》的文本结构，分析文章的开头、中间和结尾部分。

-通过对文中关键句子的解读，帮助学生理解文言文的表达方式和深层含义。

-引导学生进行小组讨论，分享对《劝学》中某一句子的理解和感悟。

三、巩固练习

-学生自主完成《劝学》的翻译练习，尝试用自己的语言表达文章内容