北师大版（2024）七年级生物上册教案 3.2 细胞分化形成组织.docxVIP

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课题

细胞分化形成组织

课时安排

1课时

课前准备

授课PPT

教学目标

教学目标

1.让学生能够识别人体的几种主要组织及其功能;识别植物的几种基本组织及其功能。

2.让学生能够描述细胞分化的概念及人体四种组织的主要功能，归纳细胞生长、分裂和分化的区别。

3.通过观察动植物组织，让学生形成严谨求实的科学态度。

教学重难点

【教学重点】细胞分化与组织的概念；观察人体四种基本组织的切片；识别植物的几种基本组织。

【教学难点】细胞分化与组织的概念的构建过程。

教学过程

教学环节

主要师生活动

导入新课

问题导入：联系生活实际。在生活中，我们经常吃番茄，在你吃番茄的时候，番茄的果皮与果肉口感有什么不一样？为什么不一样呢？

新课讲解

一、细胞分化

【展示】图片展示不同的细胞。

【提问】

1.这些细胞的形态、结构、功能一样吗？

2.我们知道人体内有100万亿个细胞，而这些形态、功能各异的细胞最初都来自于哪一个细胞？

3.受精卵仅仅通过分裂就能得到皮肤细胞、肌肉细胞、骨细胞吗？

【总结】受精卵在不停分裂产生新细胞的过程中，一部分细胞保持分裂能力，而另一部分细胞失去分裂能力，逐渐产生形态、结构、功能各不相同的细胞，这个过程叫做细胞分化。

2.细胞分化的过程如图所示。

细胞分化产生了不同的细胞，它们分布在人体的不同部位。那么，同一部位的细胞形态，结构是否相同呢？（相同）也就是说，细胞分化的结果是产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形体相似，结构、功能相同的细胞联合组成的。这样的一种或多种细胞群称为组织。

【引出课题】细胞分化形成组织。

二、人和动物的四种基本组织

【讲解】人和动物的受精卵经过细胞分裂、分化，形成了上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。

让学生自行预习课本P58这四种组织的结构、功能、分布等内容。

上皮组织：由上皮细胞构成。分布：体表或体内管腔的内表面；功能∶保护、分泌；结构：细胞排列紧密,细胞间质少；举例∶皮肤上皮、口腔上皮、小肠上皮等。

肌肉组织：分布：附着在骨骼上、胃、肠等器官管壁上心脏壁上；功能：收缩、舒张，引起运动。

【过渡】肌肉的收缩与舒张受到谁的调控呢？引出神经组织。

神经组织：讲述其分布位置及作用。分布︰脑、脊髓、以及神经中枢；功能：接受刺激,产生和传导兴奋；结构：主要由神经细胞构成;举例∶脑、脊髓中的神经组织。

结缔组织：结缔组织是动物体内数量最多的组织。分布∶分布广泛;举例︰骨组织、血液、皮下脂肪、肌腱等;功能︰支持、营养、保护、连接等﹔结构︰细胞排列疏松,细胞间质发达。

小组合作探究共同完成课本P59“人体基本组织相关信息记录表”。

教师首先将学生分成若干小组，让每个小组明确本次的任务是合作完成“人体基本组织相关信息记录表”。在学生进行小组合作探究的过程中，教师需要适时巡视各小组，监督探究进度，解答学生的疑问，并引导学生围绕核心问题进行深入讨论和探究。

三、植物体具有多种组织

让学生简单预习课本P60植物体的几种主要组织。

【讲解】植物由一颗种子，最终长成参天大树，这个过程也少不了细胞的分化。而在植物体内，有一部分细胞始终保持分裂能力，这样的细胞群，就是分生组织。

分生组织：分布:根尖、茎尖、茎中形成层;结构︰细胞小，细胞壁薄,细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。

正是由于分生组织的存在，分化后才得到了另外三种组织。

保护组织：也就是我们所说葡萄的果肉部分。分布∶植物体的表面；功能∶保护作用;结构︰细胞排列紧密;举例:叶表皮、果皮等。

营养组织：分布∶根、茎、叶、花、果实、种子中;功能：储存营养物质，含叶绿体的部分可制造有机物；结构︰细胞璧薄．液泡大;举例：叶肉细胞、番茄果肉等。

输导组织：分布︰贯穿植物体各器官;功能︰运输水和无机盐（导管)﹔运输有机物（(筛管);结构︰细胞呈长管状;

举例∶叶脉。

【小结】通过表格总结四种组织的特点，并通过生活中的实例，使同学们了解四种组织是相互穿插的。引导学生思考更多与植物组织相关的问题，鼓励他们在课外继续探索和学习。

课堂小结

板书设计

第2节细胞分化形成组织

一、细胞分化

1.细胞分化的概念

2.细胞分化的结果——形成组织

二、人和动物的四种基本组织

1.上皮组织

2.肌肉组织

3.结缔组织

4.神经组织

三、植物体具有多种组织

分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

教学反思