2024—2025学年华东师大版九年级体育与健康 4.docxVIP

2024—2025学年华东师大版九年级体育与健康4.2体操类运动基本技术的运用说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024—2025学年华东师大版九年级体育与健康4.2体操类运动基本技术的运用说课稿

设计思路

本节课以华东师大版九年级体育与健康教材为基础，围绕4.2节“体操类运动基本技术的运用”展开。在设计思路上，我将结合学生的年龄特点和体操运动的基本技能，通过以下步骤进行教学：

1.简要介绍体操运动的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.通过示范和讲解，使学生掌握基本的体操技术，如平衡、翻滚、跳跃等。

3.设计一系列有趣的游戏和练习，让学生在实际操作中巩固所学技术。

4.以小组合作的形式，进行体操动作的创编和展示，培养学生的团队协作能力。

5.最后，通过总结和评价，引导学生认识自己的进步和不足，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

1.运动能力：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的体操动作技术，提高身体协调性和灵活性，增强运动能力。

2.健康行为：培养学生良好的体育锻炼习惯，提高对体育运动的兴趣，增强自我保护意识，形成健康的生活方式。

3.体育品德：学生在体操练习中，学会遵守规则，尊重他人，培养团结协作、积极进取的精神风貌。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握体操类运动的基本技术，具体包括：

-平衡动作的稳定性和准确性，例如在单杠上保持静止平衡，需要学生掌握正确的身体姿势和用力方法。

-翻滚动作的流畅性和安全性，如前滚翻、后滚翻，要求学生理解动作要领，避免受伤。

-跳跃动作的力量和高度，例如跳箱、跳马等，需要学生掌握正确的起跳、落地技巧，提高跳跃能力。

2.教学难点

本节课的教学难点在于：

-学生对体操动作技术的理解与掌握，例如在教授前滚翻时，难点在于学生往往难以掌握正确的头部和身体的协调动作，容易造成动作变形或受伤。

-动作的连贯性和节奏感，如在进行串联动作时，学生需要准确把握每个动作的衔接，保持动作的连贯性和节奏，这对学生的身体协调性和时间感知能力是一个挑战。

-安全意识的培养，体操运动具有一定的风险，学生在学习过程中需要时刻注意安全，如正确佩戴保护装备、遵守场地规则等，这些都需要教师反复强调和监督。

教学资源准备

1.教材：人手一本华东师大版九年级体育与健康教材，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集体操动作教学视频、动作分解图解，通过多媒体教学设备播放，帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：准备体操垫、单杠、跳箱等体操器材，确保数量充足，安全可靠。

4.教室布置：将教室划分为练习区、演示区，确保学生有足够的空间进行体操动作练习，同时便于教师进行动作演示和指导。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段精彩的体操比赛视频，引导学生观察运动员的动作和技巧。

-提出问题：“你们知道这些运动员是如何练就这些高超技巧的吗？”

-学生自由讨论，教师总结并引出本节课的主题“体操类运动基本技术的运用”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍体操运动的基本概念和重要性，强调体操动作的规范性和安全性。

-示范并讲解平衡动作，如单杠上的静止平衡，强调用力方法和身体姿势。

-示范并讲解翻滚动作，如前滚翻，强调头部和身体的协调，以及安全落地的方法。

-示范并讲解跳跃动作，如跳箱，强调起跳和落地的技巧，以及如何利用力量和高度。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组练习所学的体操动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-每组选取一名代表进行展示，其他学生观察并互相评价，教师给予反馈和建议。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“在进行体操动作时，如何保证自己的安全？”

-学生分享自己的经验和想法，教师总结并强调安全意识。

-教师引导学生进行体操动作的创新，鼓励学生尝试新的动作组合。

-学生展示创新动作，教师和其他学生给予评价和建议。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“本节课我们学习了哪些体操动作？你觉得自己哪些地方做得好？哪些地方还需要改进？”

-学生回答问题，教师总结本节课的学习内容，强调体操运动对健康的重要性。

-教师布置课后作业：让学生回家后练习本节课学习的体操动作，并记录自己的进步和感受。

整个教学过程注重师生互动，通过实践练习和讨论，帮助学生理解和掌握体操动作的基本技术，同时培养他们的创新能力和安全意识。教师通过不断提问和反馈，引导学生主动思考和参与，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源

-体操运动的发展历史：介绍体操运动的起源和发展，以及在