Unit 1 Cultural Heritage Period 2 Reading and Thinking教学评一体化大单元整体教学设计人教高中必修二.docx

Unit1CulturalHeritage课时教学设计

本单元第二课时

ReadingandThinking

课型

阅读课

语篇研读

What---语篇主题和主要内容

“ReadingandThinking”的主题语境聚焦于“人与社会”，其主题群涵盖了历史、社会与文化。本板块的主题是“文化遗产保护”，语篇类型为说明文。文本详细叙述了20世纪50年代埃及政府计划兴建阿斯旺水坝以推动社会经济发展。民众担忧此举会破坏当地的重要文物，因此强烈反对修建大坝。文本按照时间顺序介绍了埃及政府历经20年，通过与联合国等专家合作，并投入大量人力物力，最终成功实现了经济发展与文化遗产保护的双赢，得出“人类社会经济发展和文化遗产保护可以同时发展，不惧任何问题和困难”的结论。

Why---语篇传递的主题具体措施，意义

本板块围绕“了解怎样解决问题”(Understandhowaproblemwassolved)展开，文章以阿斯旺大坝为例，讲述社会经济发展与文物保护所发生的冲突矛盾，引导学生分析和探讨在修建阿斯旺大坝的过程中所面临的挑战与问题，以及解决过程和办法。引导学生重视文化遗产保护与社会经济发展的平衡与协调关系，理解如何在促进经济发展与保护文化遗产之间寻求平衡。引导学生领悟“团结合作,不惧困难”的阿斯旺大坝工程的精神,鼓励学生在面临问题时应积极面对挑战，培养学生善于合作，善于思考与分析，寻求解决问题，勇于挑战的精神，树立保护文化遗产的意识,思考文化遗产保护的有效措施。

How---文体结构、语言特点及功能

本节课的语篇是关于文化遗产保护的说明文,按照时间顺序记述事件发展过程、解决过程以及得出的结论。文章结构为“总一分一总”,全文六个段落，一共分成三个部分。

?第一部分（第一段）?：提出挑战(abigchallenge)。指出保持社会经济发展与文化遗产保护之间的平衡是一个巨大的挑战。?第二部分（第二至五段）?：举出成功的事例(asuccessfulexample)。按照时间顺序举出兴建阿斯旺大坝的兴建过程的例子，详细描述了埃及政府为了保证修建阿斯旺大坝，和各国专家、学者等一起共同努力采取有效的应对措施，成功迁移了阿布辛贝神庙，避免了千年神庙被水坝淹没的危机。?第三部分（第六段）?：意义和启示(thegreatspirit)。讲述了这项文化遗产保护工程的重大意义，凸显了阿斯旺大坝精神的传承，强调保护文化遗产的重要性和长远意义。

文本首段和结尾相互照应，作者以时间线索为轴，将问题的产生、解决过程及结果进行了系统的描述。通过学习此文本，学生应意识到保护文化遗产需要面对诸多难题而且要经历漫长的过程。同时，也应该关注国内外自然、历史和文化遗产，增进国际间的文化交流，并思考自身如何参与到文化遗产的保护中去。

学情分析

【已知】

高中的学生已经掌握了一定的英语基础知识、技能、基本词汇和语法知识，具备一定的听力、口语、阅读和写作能力。大部分学生具有在阅读中获取细节信息的能力，用简单英语表达自己的想法与观点。学生已经接触过一些关于文化遗产的基本概念和知识，了解一些世界遗产、非物质文化遗产的定义、重要性以及一些世界上的文化遗产。学生对于文化遗产的话题比较感兴趣，有学习的积极性。学生希望了解世界上的文化遗产以及这些遗产对于不同文化的重要性，了解如何保护文化遗产和传承文化遗产所表达的精神。

【?未知】

多数学生意识到英语学习的重要性，具有主动思考意识，?能自主探索学习方法，?但小部分学生目的不明确，?缺乏学习动力，缺乏积极的学习态度和毅力，?对英语的兴趣和信心不足。大多数??学生已掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。个别的学生在阅读作方面存在问题，?如词汇量匮乏、?在阅读中如何提取和整合关键信息的能力有待提高等。学生对于文化遗产主题的具体知识可能只是表面上了解但是没有深层次理解，如各国的文化遗产、文化遗产的保护和传承的精神等。学生在日常生活中没有积累与文化遗产相关的专业词汇和表达方式，导致学生理解课文有一定的难度。另外，学生对于阿斯旺水坝和阿布辛贝神庙的历史文化背景了解不多，缺少关于“社会经济发展与文物保护所发生的冲突矛盾”的认知，对于保护文物的重要性与文化意义了解不深。?

【?能知】

通过学习文化遗产主题课程，学生了解文化遗产的历史和文化背景，提高跨文化意识和国际视野，意识到文化遗产的重要性，?培养学生对不同文化的尊重、?理解和欣赏。针对这些问题，教师可以采取以下策略：

1.巩固和拓展学生的英语基础知识和技能，为学习文化遗产主题课程打下坚实的基础。

2.教师在课前搜集资料，例如一些关于文化遗产的背景知识和保护措施，帮助学生建立对文化遗产的基本认识和兴趣。

3.准备一些相关的图片和视频作为教学素材，课堂上使用多模态教