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北师大版五年级数学下册全册说课稿__北师

《分数乘法(一)》说课说课稿案占整张纸的几分之几,怎样解决这个问题呢,

请同学们先独立思考，然后同桌尊敬的各位评委、老师:大家好～交流。学生汇报

方法:有的学生是用画图的方法做的，先把一张纸平均分成5份，我是13号，我说

课的内容是北师大版小学数学五年级下册第1单元第一课《分数每份是1,5，就是

一个图案，三个图案就是三份，也就是3,5。有的学生用连加乘法(一)》。下面我

将从说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书设计五的方法做的:列式是

1,5+1,5+1,5(板书)同分母分数相加以前学过，分母不个方面来完成我的说课。变

分子相加，所以=1+1+1/5=3/5。还有的学生用乘法计算:列式3×1/5“这个说教

材:算式表示什么,请同学交流讨论”。然后会发现3×1,5表示3个1,5的和是多

《》是在学生学习了整数乘法意义以及分数加减法基础上教学。本节主要内容求

少。也就是=1,5+1,5+1,5=1+1+1/5，分子是3个1想加，利用整数乘法意义=3几

个相同分数的和，将分数乘法与整数乘法相联系，并探索出分数乘整数计算方×1

/5=3/5师生共同归纳出:分数乘整数的意义与整数乘法意义相同，是求几法。同

时为以后分数成分数打基础。个相同的分数和，可以用乘法计算。

根据新课标要求及教材内容，我从三方面确立目标。1、结合具体情境，在操

作活(这样设计，通过学生独立思考，培养学生自主探究能力，通过小组讨论交

流，动中探索并理解分数乘整数意义，掌握分数乘整数计算方法。2、在生经历探

索分培养学生小组合作意识，这一环节体现了学生是学习的主体，要充分发挥学生

学数乘整数的意义及计算方法的过程中，培养生观察、分析、概括等方面的能力。

3、习的主动性)

能解决简单分数乘整数实际问题，体会数学与生活的密切联系。接着多媒体

出示教材“涂一涂，算一算”“2个3/7的和是多少,3个5/16根据教学目标，我

1

将教学重点定为:(目标1).根据生实际情况，教学难点:理的和是多少,”让学生独

立解决。学生根据涂一涂的结果会列出这样的算式3/7解分数乘整数算理，掌握

方法。×2=6/75/16×3=8/16“请同学们仔细观察这两个式子的分子分母与得

二、说教法:根据教材内容以及生年龄特点，采用多媒体演示法、启发式教学法、

数的分子分母有什么关系,有了想法后在小组内交流。”学生会发现:3/7×2=3引

导发现法、讲授法，通过观察探索，获取知识，激趣。通过启发引导，使学生

×2/7=6/75/16×3=5×3/16=8/16也就是分子和整数相乘做分子，分母不变。

的思维活动在师引导下层层展开，使他们听有所思，做有所获。教学中，我采用这

就是分数乘整数的计算方法。

多媒体辅助教学，这样突出教学效果，优化课堂教学。(这样设计，通过师生

之间相互交流，归纳出分数乘整数的计算方法，加深三、说学法:在教学中，学生

始终是学习的主体，教师要交给学生有效的学习方学生对这一知识的理解，使新知

识及时纳入学生的知识结构中，突出重点突破难法，使学生学会学习。在本课的教

学中，依据教学内容，通过自主探究、动手实点)

践、合作交流的学习方法，使学生理解分数乘法意义，掌握分数乘整数计算方

法。“同学们通过观察，比较，交流，讨论我们理解了分数乘整数的意义是:求这

样可以充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生不仅学会而且会学。几个相

同分数的和的简便运算，掌握了分数乘整数的计算方法是:分子和整数相四、说教

学程序:根据本课教学目标，我设计了复习导入(约3)探索新知(约乘做分子，分母

不变。”(这样设计，通过教师及时的总结归纳出本节课的重点内15)巩固应用(约

20)课堂小结(约2)四个环节进行教学，具体如下:容:分数乘整数意义及其计算方

法，使知识既是内化到学生的认知结构中。)(一)复习导入:多媒体出示:1、把

9，9，9，9，9改成乘法算式2、列式计(三)巩固应用:练习是理解知识、掌握知

识、形成技能的基本途径，为使不同算:(1)5个12是多少,12×5让学生列式并

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