小学一年级语文《学写字》课件【三篇】 .pdfVIP

【导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学⽣的主动性和创造性及学习的兴趣，进⽽为语⽂教学创设出良好的学习氛

围，使学⽣迅速的⾛进预设的教学氛围境界。⼀堂成功的课往往得⼒于⼀个⽣动的课件，这是因为学⽣对每⼀篇新课⽂都有⼀

种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下⾯是⽆忧考整理分享的⼩学⼀年级语⽂《学写字》课件，欢迎阅读与借鉴。

⼩学⼀年级语⽂《学写字》课件篇⼀

教学内容：

1.《学写字》中的两个句⼦，认识7个汉字。

2.写字姿势，认识五个基本笔画。

教学⽬标：

1.知识⽬标：正确朗读两个句⼦，⽤听读和其他的⽅法认字7个。

2.能⼒⽬标：掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。

3.技能⽬标：培养学⽣不会就问和认真的学习习惯。渗透合作意识。

教学重点难点：

重点：学习写字的基本知识，掌握写字的正确姿势。认字。

难点：掌握写字的技能。引导学⽣⾃主、合作的学习。

教学准备：

词语卡⽚、⽣字卡⽚、书。

教学过程：

(⼀)创设情境，引⼊课⽂。

1.⼩朋友们都特别爱听故事，⽼师现在就请⼤家听⼀个⾮常有趣的童话故事。

(播放动画课件《写字很有⽤》)注：(课件的制作：蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画，背景是草地，配上《写字很有⽤》这⾸

⼉童诗。在课件播放完时，屏幕上出现⼏个字：赶快“学写字，写字很有⽤”)

2.蚂蚁和蜜蜂说写字很有⽤，谁知道写字有什么⽤?

(⽣：可以给好朋友写信。可以写⾃⼰的名字。可以写⽇记。帮助我记住很多字。……)

3.同学们说的真好，谁会写字?你写过什么字?

学⽣纷纷举⼿⽰意⾃⼰会写字。

(⽣：我会写⾃⼰的名字。我会写数字。我会写好“”字。……)

4.这节课我们要学写字。(板书课题：学写字)

⼤家⼀起读课题。

写字“”这两个字是⽣字，谁会读?

请⼀⾏⼩朋友读。

【评析】课的开头以动画故事来吸引学⽣的注意⼒，让学⽣在漂亮的画⾯和动听的故事中开始学习。这样的安排尊重学⽣

的⼼理年龄特征，让学⽣在情感上进⼊良好的状态。⼜以写字有“什么⽤?”的问题发散学⽣思维，紧接着你“写过什么字?”激发

学⽣想写字想表现⾃⼰的欲望，使学⽣的学习充满⽣命⼒。

(⼆)、读⽂，引导学⽣进⾏写字实践，渗透识字。

1.下⾯听⽼师是怎样读的?

(课件：出⽰两句话)教师⽤教鞭⼀个字⼀个字指着范读。

2.谁愿意和⽼师⼀起来读⼀读?

(请举⼿的⼩朋友和⽼师⼀起读)

3.请⼩朋友们把书打开第4页，平放在桌⾯上，⽤⼩⼿指指着字，全班⼀起读。会读的⼩朋友⼤声读，不会的⼩声跟着

读。

4.谁知道学写字要学什么?

(⽣：学怎样写好看。学笔画。学先写哪笔后写哪笔。……)

根据学⽣的回答讲解：笔画：组成字的点、横、竖、撇、捺等。笔顺：⼀个字的笔画的书写次序。)

5.(课件：丁丁跑出来)⼩朋友们说的这么好，丁丁也跑来参加我们的学习。

(播放课件：丁丁说话⼩朋友们要想写好字，就要有正确的写字姿势，你们知道什么是正确的写字姿势吗“?”)

(⽣：⾝体坐正。不能歪头。眼睛不能离本太近。……)

6.(播放课件：出⽰坐姿图和拿笔图)仔细观察图中的⼩朋友是怎样坐，怎样拿笔的。

看清楚了就做好正确的写字姿势。同桌互相看看对不对，都做对了就互相奖励⼀朵⼩红花。

教师巡视，纠正学⽣姿势。

7.谁有⼩窍门帮助⼤家记住正确的写字姿势?

(学⽣想，讨论。)

(⽣：我妈妈教过我三“个⼀”胸离桌⼦⼀拳远，眼离书本⼀尺远，⼿离笔尖⼀⼨远。)

你说的太棒了，这就是⾦钥匙“”⾥告诉我们的。请⼤家打开书第5页⼀起读⼀读。

8.请⽤正确的姿势描⼀描第5页的两幅图和五个基本笔画。

(学⽣开始描，教师巡视纠正姿势)

你们觉得⾃⼰描的怎么样?(⿎励学⽣互相表扬)

9.齐读课⽂。看看还有没有不认识的字，如果有不认识的字马上问。

【评析】这个环节的主要任务是让学⽣运⽤听读识字的⽅法认字和掌握正确的写字姿势。⼀遍⼀遍的读向学⽣清晰地渗透

了学习⽅法。运⽤⽣动有趣的课件和学⽣喜欢的实践活动帮助学⽣理解课⽂，使学⽣在轻松愉快中掌握了写字⽅法。这个环节

设计的特点是教师始终在启发、引导，学⽣是在发现、探究中学习的。学习⽅式的转变体现了师⽣关系的互动，发挥了学⽣的

主体性。

(三)、学词认字。

1.(出⽰词语卡⽚：语⽂课、我们、写字、笔画)

谁愿意当⼩⽼师带着⼤家读?(⼀个学⽣领读