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观潮
课题1、观潮课型讲读课文授课时间2课时
1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理
解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。
教学
3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句
目标
的含义。
4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想
感情。
教学
感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。
重点
教学想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层
难点次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。
第一课时
1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声
教学
鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
目标
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教具
课件
准备
教学设计设计意图
一、谈话引入【设计意图：通
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说过与大海对比让学
说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）生知道钱塘江大潮
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇这一天下奇观自古
导入（）
观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，以来就被人们称颂，
分钟
激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种同时，为学生营造出
奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？今了一种浓郁的学习
天我们来学习《观潮》（板书课题）语文的氛围，。】
二、检查预习情况
1、检查生字卡片。
（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，
说说共同点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：
观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……【设计意图：在
新课教（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：学生交流的基础上
学（）犹如、根据、踮脚、恢复……去开展教师指导，能
分钟（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：及时发现学生对字
上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、词的掌握情况，有重
霎时……点地进行指导，能更
（4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。有效地巩固学生对
读音：mèn字词的掌握。】
（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿
意帮助他？
如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变
“四”盖。
2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的
句子。
三、理清叙述顺序
1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘
江大潮的？（板书）
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、
潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）
2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解
决有关词语方面的问题。
四、作业设计：
熟读课文。
三、再读课文，理清段落。
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