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科学社会主义的理论与实践;学习目标;;;科学社会主义为什么行?;一、空想社会主义产生的原因;一、科学社会主义产生的历史条件;科学社会主义的成功实践——以俄国“十月革命”为例;一、科学社会主义产生的历史条件;2.★局限性:
①空想社会主义仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端和设计未来社会的美好蓝图,(没有找到问题根源)。
②主张阶级调和,反对阶级斗争,(没有找到正确途径)。
③看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量,(没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量)。;空想社会主义的发展历程;1.工人运动意义:工人阶级开始作为独立的政治力量联合起来反抗资产阶级的统治,将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。
2.工人运动问题:缺乏科学理论的指导。;;议题1:科学社会主义的理论创立
;;;;;;社会主义何以能实现从空想到科学的飞跃?;(二)科学社会主义的创立;1.理论基石——唯物史观和剩余价值学说;1.理论基石——唯物史观和剩余价值学说;1.理论基石——唯物史观和剩余价值学说;剩余价值学说;2.诞生标志——《共产党宣言》;2.诞生标志——《共产党宣言》;;2.诞生标志——《共产党宣言》;;①马克思和恩格斯把对社会主义理想的追求建立在对社会发展规律深刻认识的基础上,而空想社会主义则仅仅从理性和正义原则出发来探讨社会发生变迁的原因。
②马克思和恩格斯为实现社会主义理想找到了现实的道路。空想社会主义没有找到进行社会变革的正确道路
③马克思、恩格斯指明了能够承担社会主义历史使命的现实的物质力量——社会化大生产的主体——觉悟了的无产阶级。空想社会主义没有看到广大人民群众特别是无产阶级的力量;社会主义从一国到多国的实践
①十月革命建立了世界上第一个社会主义国家。
②发展:第二次世界大战后,社会主义在世界范围内获得大发展,实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。
③曲折:20世纪80年代末90年代初,随着东欧剧变、苏联解体,世界社会主义运动的发展出现严重曲折。
;社会主义工业化和农业集体化的实现,使苏联的经济和政治形势发生了很大的变化。1936年12月5日苏联苏维埃第八次非常代表大会通过《苏维埃社会主义共和国联盟宪法(根本法)》。宪法共13章146条。在这次会上,前苏联领导人斯大林(1879~1953)宣布苏联已建立了社会主义制度,人剥削人的现象已经消灭。;(3)社会主义从一国到多国的实践
①十月革命建立了世界上第一个社会主义国家。
②发展:第二次世界大战后,社会主义在世界范围内获得大发展,实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。
③曲折:20世纪80年代末90年代初,随着东欧剧变、苏联解体,世界社会主义运动的发展出现严重曲折。
;认识:
a.理论角度:从人类社会发展的进程看,社会主义终将代替资本主义是不可逆转的;从人类社会发展的趋势看,共产主义一定要实现的信念是不可动摇的。
b.实践角度:中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展,在21世纪焕发出强大生命力。;活动:感受马克思作为千年思想家对人类社会的贡献;“科学社会主义产生的历史条件”、
“科学社会主义的创立”、
“社会主义从一国到多国的实践”。
第一目阐述两层意思:空想社会主义的产生及不足;科学社会主义产生的历史前提。
第二目阐述两层意思:科学社会主义创立的理论基石;科学社会主义诞生的标志和《共产党宣言》的主要内容。
第三目阐述三层意思:俄国十月革命的胜利及重大意义;社会主义生产关系的特点;世界社会主义运动在曲折中发展。;【答案】B
【解析】①④:空想社会主义者未看到资本主义制度的本质,主张阶级调和,反对阶级斗争与社会革命,因而也就看不到人民群众特别是广大无产阶级群众的力量,没有找到进行社会变革的正确途径,①④正确。②:“他们的理论比马克思、恩格斯创立的科学社会主义要早”并不能成为空想社会主义失败的原因,②排除。③:大多数空想社会主义思想家认为,私有制是不平等的总根源,因此他们主张消灭私有制,建立公有制,就会实现完全平等,人们就会获得幸福,③错误。故本题选B。;2.我国社会主义基本制度确立后,经济社会发生了翻天覆地的变化,取得了一系列成就。这()
①实现了我国由落后农业国向先进工业国的转化
②充分证明了只有社会主义才能救中国
③说明建立的社会主义生产关系适应了当时社会生产力的发展
④表明中国的社会主义道路是在曲折中前进的
A.①② B.①④ C.②③ D.③④;3.《共产党宣言》是马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领,全文贯穿马克思主义的历史观,是马克思主义诞生的重要标志,由马克思执笔写成,1848年2月21日在伦敦第一
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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