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五邑大学本科教学
《管理运筹学》课程教学大纲（2022版）
一、课程基本信息
管理运筹学
课程名称
ManagementOperationsResearch
课程代码0100650课程性质限选
开课院部经济管理学院课程负责人陶雪萍
课程团队李军、肖健华、杨纬隆、陶雪萍
授课学期第四学期学分/学时2/32
理论实验实训
32
学时学时（含上机）
课内学时32
实习其他
适用专业会计学
授课语言中文
高等数学：具有数学思维和用数学语言描述问题的能力和素质；具体知识点
主要包括函数、极限、微分和条件极值等。
线性代数：具有代数运算和分析的能力和素质；具体知识点主要包括线性代
数方程组、矩阵与逆矩阵、行列式、矩阵的秩与满秩矩阵、线性代数方程组
对先修的的解、向量空间初步、矩阵特征值问题和线性变换等。
要求管理学：掌握管理学基本理论和管理的基本职能，具有运用管理理论分析、
描述企业生产经营实际问题的能力和素质；具体知识点主要包括管理理论学
派、管理的基本职能、管理组织结构的基本形式及其各自的优缺点，管理计
划的种类与特点、计划方法与执行，决策的种类与特点、不同信息条件下的
决策准则与方法。
后续课程有：生产运营管理、管理建模与仿真、管理信息系统等。
对后续的主要课程应用提供的知识点和能力、素质基础如下：提供用数学模
对后续的型描述实际问题的能力和素质，运用各种系统最优化的理论与方法的能力和
支撑素质，决策规划分析的能力和素质，最终对提高解决经济、管理及工程复杂
问题的能力和素质提供支撑。
具体提供的知识点主要包括：（1）构建系统最优化数学模型；（2）线性规划
1
图解法所揭示的解的性质、线性规划单纯形法的基本原理、线性规划解的基
本类型、人工变量的实质与处理方法；（3）运输问题的内涵、运输问题的与
线性规划问题的联系与区别，表上作业法的基本原理，复杂运输问题的分析
与处理；（4）整数规划模型的构建与求解、一般整数规划问题的分枝定界思
想、指派问题的匈牙利分析求解法、0-1问题的隐枚举分析求解法；（5）动
态规划的思想、多阶段决策问题、比尔曼最优化原理、动态规划的数学模型
描述、逆序递推算法、确定性的动态模型、随机性的动态规划模型；（6）图
论的思想与方法、最小部分树、最短路、最大流问题的分析与求解。
（1）培养正确的世界观、人生观、价值观，良好的公共道德修养和社会责
课程思政
任感；（2）具有一定的国际视野，了解国际形势和动态，具有人文底蕴和
设计
科学精神；（3）爱国、敬业、诚信、友善。
课程中包含了线性规划、运输问题、整数规划、图论等创新创业教育内容，
创新创业
强调以能力培养为目标，引导会计学专业的同学积极运用线性规划、运输问
教育设计
题、图论中相关模型优化创新创业决策。
成果导向的高等教育，就是要使学生具有解决工程复杂问题的能力，而工程
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