人教版小学数学一年级上册《比多少》 教案 .pdfVIP

比大小

教学目标：

1、使学生认识符号“＞”、“＜”和“＝”的含义，知道用词语（大于、

小于、等于）来描述5以内数的大小。

2、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。

3、掌握自己喜欢的比较方法，培养学生与人合作交流的意识。

教学重点：会正确比较5以内数的大小。

教学难点：认识符号“＞”、“＜”和“＝”，理解其含义。

教学准备：教师准备1～5的数字卡片，有关图片

学生准备1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。

课时安排：一课时

教学过程：

一、复习：

1、说一说：指名读一读前面学的5个数字，说说我们教室里能用数字

表示的事物。

2、动一动：听老师说数字，小朋友用小棒摆出个图形，并在草稿本上

写出你用几根棒摆的？

3、写一写：指名小朋友上黑板写数字。

二、探索交流，解决问题。

1、认识等号。（研究第一种情况）

（1）把小猴和水蜜桃做比较。

师：把水蜜桃分给小猴，够分吗？你是怎么知道的？

（数的方法来比较。用摆的方法进行比较）

（2）展示学生各种不同的摆法，比出好的，将学生引导到用一一

对应的方法进行比较。（课件出示）

2、认识“”、“”（猴和香蕉比、猴和梨比）

（1）认识“”。

①猴子分香蕉，够分吗？你是怎么知道的？

（根据学生的回答，课件出示一一对应的摆法）

②引出大于号。

师：3比2多，在3和2的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？“我

们把这个等号变一变，”课件动画演示等号变大于号：把等号左边的口

张大点，右边的口变小点，就成了大于号。（让学生体会到符号之间的

联系）

③这个式子32怎么读？（3大于2）。用手势帮助我们记住大于号，

课件演示：把右手食指和大拇指撑开，形成一个大于号，“大口朝左大

于号”。

（2）认识小于号。

①猴子分香蕉，够分吗？你是怎么知道的？

（根据学生的回答，课件出示一一对应的摆法）...

师：3比2多，用“”表示，那么3比4少，应用什么符号表示？课件动

画演示：把大于号转个180度就是小于号。

“”的名字叫什么？（小于号）这个式子怎么读？34（3小于4）。课件：

我们用左手表示小于号，撑开食指和大拇指，“大口朝右小于号”。

4．区分“＞”、“＜”和“＝”。

a.以小组为单位，交流认识，记忆“＞”、“＜”、“＝”的方法。学生可能

会用左边大，大于号；左边小，小于号“”，“大于号开口在左边、小于号

开口在右边”等语言描述。教师都加以肯定。

三、小结：

今天这节课你学到了什么呀？或是你有什么想法呀？

练习：

1、课本P17让学生自己动手填写。

2、P19第7题教师指导完成