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《克、千克、吨的认识》参考教案（合集5篇）

第一篇：《克、千克、吨的认识》参考教案

《克、千克、吨的认识》参考教案

本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、

千克、吨，并能够正确使用。

教材分析：单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用

长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。由于克、千

克、吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中

要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。

本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百

科全书，了解动物知识的情境。通过阅读，他们了解了“世界上最小

的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢”，“世界上最小狗大约重1千

克”“1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨”等

知识，从而引出问题：1克有多重？1千克有多重？1吨有多重？让学

生先来估计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、

千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。

教学目标：

1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、

千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量

单位的认识。

2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。

培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。同时在学习活动中注意培

养他们的合作意识。

实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用

所学知识解决实际生活中遇到的问题。

教学重、难点：联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们

的关系是本单元教学的重点；吨的认识是本单元的难点。

课时安排：4课时

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第一课时

教学内容：青岛版（五四制）二年级数学下册第76—78页教学

目标：

1、认识克、千克

2、知道它们之间的关系

教具、学具准备：天平、砝码、教学挂图以及一些带包装的常见

物品教学过程：

一、导入新课：

（出示挂图）你们看，四个小朋友在干什么？

他们正在看《动物趣闻》呢！让我们和他们一切去了解一下动物

的知识吧！

二、讲授新课

（一）观察：

1、他们从书中了解了哪些关于动物的知识？

2、你能提出什么问题？

（二）新授：

出示问题：1克有多重？

1、你知道1克有多重吗？联系你平时见过的东西，估计一下。

（与你的同位互相交流一下）

2、全班交流：多重是1克。

（估计：一片口香糖大约是1克；一粒花生米大约1克；一枚2

分硬币大约重1克……）

3、用天平演示操作，认识1克。

（出示小博士的话：平时我们常说的物品有多重，实际是指物品

的质量是多少。表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用“g”表

示。）

你还知道哪些物品的质量常用克作单位？（扩展学生思维，联系

生活实际。）

4、拿出自己准备的较轻的物品，自己掂一掂，估计一下它有多重，

同位可以互相交流一下。

最后，再称一称，验证一下。

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5、如果物品比较重，我们还用克作单位吗？出示问题：1千克有

多重？

6、联系自己的生活实际，先在小组内估计一下。（估计：1暖瓶

水约重1千克；两袋盐重1千克……）

7、认识1千克：

（出示小博士的话：表示较重物品的质量，常用千克作单位。1千

克又叫1公斤。千克用“kg”表示。）

8、克与千克是什么关系呢？1千克=1000克

9、哪些物品的质量常用千克作单位？（全班交流）

10、你知道自己的体重是多少吗？（小组内交流）互相背一背，

感受一下

三、巩固与应用：

1、看图说说这些物品有多重？（自主练习1）（引导学生学会看

秤和物品包装袋上的质量标记。）

2、实践活动：掂一掂，称一称（自主练习3）

（注意让学生先通过掂一掂估计一下，再动手称一称。小组合作

进行活动。）

四、小结

今天我们认识两个表示物品质量的单位——克和千克，回家后找

一找，掂一掂，看看我们的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分

别用它们作单位？下节课我们一起交流。