北师大新课标版小学数学一年级上册《七 加与减(二) 有几只小鸟》_9.pdfVIP

北师版数学一年级上册《有几只小鸟》教学设计

教材分析：

“有几只小鸟”是20以内进位加法的第三节课，教材共分三次

活动进行：第一次活动是对生活情境的观察、思考，提出数学问题，

列出加法算式；第二次活动通过摆小棒(或图形)探索“7+6”进位加

法的多种计算方法，特别是“凑十”时，可以拆6凑7，也可以拆7

凑6；第三次活动通过“圈一圈，算一算”两道加法算式，让学生用

自己喜欢的方法进行计算。教材利用学生非常熟悉的情境，引导学生

自主探索计算方法，由于学生已有的生活经验不同就会产生计算方法

的多样性，这样安排，有利于培养思维的灵活性和独立性。

学生分析：

在日常生活中，有的学生已经有了一些计算20以内进位加法的

经验，并且，通过前面的学习，学生已经会计算10以内加减法。教

师在教学时应创设丰富多彩的活动，让学生在活动中经过独立思考，

互相交流算法，体会计算方法的多样性，从而培养学生的创新意识和

思维的多样性。

教学内容：教科书P83、84内容

教学目标：

1、学生在实际情境中，正确计算7加几、6加几、5加几、4

加几，培养学生灵活运用多种计算方法的能力。

2、能正确计算20以内数的进位加法。

3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数

学的乐趣。

教学重点：进一步理解“凑十法”，自主探究计算7、6、5加几的各

种方法。

教学难点：培养学生使用多种计算方法的能力。

教具准备：多媒体课件，小棒

教学过程设计：

一、复习旧知，激活思维

（1）564

/\/\/\

2（）1（）3（）

789

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4()6()5()

（2）开火车，看哪组同学算的得又对又快。

8+5=8+3=4+8=9+5=6+9=3+9=

（3）复习9加几和8加几儿歌（学生齐背儿歌）

9加几儿歌8加几儿歌

看到9，想到1，看到8，想到2，

小数分成1和几，小数分成2和几，

9和1凑成10，8和2凑成10，

10加几得十几。10加几得十几。

并引出猜想7加几和6加几儿歌

二、创设情境，导入新课。

（1）出示教材第83页主题图，在一片美丽的大森林里，有一棵很

大很大的树，树上有几只小鸟，（7只）瞧！又飞来了几只（六只）

谁能根据这副图提一个数学问题？

（学生举手回答，教师根据学生提的问题给予肯定或纠正）

（2）师：这节课我们一起来解决一下“一共有几只小鸟”这个问

题。（板书；有几只小鸟）

（3）师：一共有几只小鸟要怎么求呢？

学生汇报交流，师板书：7+6=

（4）师：那么7+6等于多少呢？

生：13

师：你是怎么算出这个13的？

学生动手操作，探讨7加几的算法

1生可能回答：摆7根小棒，再摆6根，一根一根一根的数，

也可以从接着数。

生可能回答2：把7分成3和4，用4加6等于10，10再加3

等于13

生可能回答3：把6分成3和3，用3加7等于10，10再加3

等于13.

生可能回答4：摆小棒，先摆7根小棒，再摆6根，从6根中