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一年级老师教育笔记随笔5篇

一年级老师教育笔记随笔篇1

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课

后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格

要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水

平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务。现总结如下：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真

地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重

点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养

融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写

字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地

讲和说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了好的学习习惯。

二、认真备课在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学

生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并

分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课件，课后及时对

该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好学生的基础知识教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修

筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重

学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是

学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地

掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己

能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我

针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活

学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生

写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生

写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课

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堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远

资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能

方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样

握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写

字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同

时，我更注重学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，

调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比

赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴

趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出

自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所

以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等

方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语文素养经过一年的实验，最直接的体现是学生的变

化。

首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅

体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学

生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌

握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方

式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。

也应该加强联系。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标

准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极

投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思

维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。

不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生

是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教

育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学

生只会说而不会写等，这都有待于进一