三年级上册数学教案-9.数学广角集合-人教新课标(2014秋) .pdfVIP

数学广角——集合

教材分析：

数学广角是新课程增设的一个内容，也是新教材的一大特色。本单元是关于数学广角—

—集合的学习，其实是属于小学奥数的一个教学内容，但是现在要拿来面对全班学生进行教

学，无疑是在内容上进行了简化，在教学上要进行细化，不然的话就达不到预定的教学目标。

本单元的集合问题是关于日常生活中的常见的重叠问题，结合生活中的问题，理解起来应该

不难。集合思想是最基本的数学思想之一，教学过程中要向学生初步渗透集体思想。

教学目标：

1、通过观察、猜想、操作、交流等活动，使学生在合作学习中感知集合图的形成过程，体

会集合图的优点，能用集合分析生活中的简单的有关重复知识的问题。

2、使学生学会借助韦恩图，运用集合的思想方法来解决比较简单的实际问题，从而感受到

数学与生活之间的相互联系。

3、使学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程，初步理解集合知识的含义。

教学重点：

通过观察、猜想、操作、交流等活动，使学生在合作学习中感知集合图的形成过程，

体会集合图的优点，能用集合分析生活中的简单的有关重复知识的问题。

教学难点：

通过观察、猜想、操作、交流等活动，使学生在合作学习中感知集合图的形成过程，体

会集合图的优点，能用集合分析生活中的简单的有关重复知识的问题。

教学过程：

一、情境引入

小动物们开会了，一共来了10种动物，有蚂蚱、章鱼、虾、青蛙、蜗牛、鲤鱼、兔子、

乌龟、海鱼、瓢虫。

教师：这些动物，你知道它们都是生活在哪里的吗？

教师：对，它们有的生活在水里，有的生活在陆地上，你能把它们分类吗？

全班一起讨论。

引导学生发现问题：乌龟和青蛙有时生活在水里，有时生活在陆地上。

教师：如何用数学的方法把它们分类呢？相信同学们学过今天的知识就能把它们进行

分类了。

二、探究新知

出示140页例1。

分析：参加跳绳比赛的有9人；参加踢毽子比赛的有8人；两项活动都参加的有3人。

（板书）

出示空集合圈，指名说说各部分的意义。

板书集合圈（先填写公共部分，让学生观察）

跳绳的同学踢毽子的同学

陈华王爱华杨明于丽周晓

马超丁旭赵军李芳朱小东

徐强刘红陶伟卢强

出示各部分的人数，引导计算一共有多少人参加比赛。（让学生自己找到解决办法）

解答：6+5+3=14（人）或9+8-3=14（人）

请学生回答提出上述解决办法的思路和想法。

三、巩固练习

1、完成第105页做一做。

学生独立完成，指名汇报，集体订正。

2、完成练习二十三。

指名板演，其余学生独立完成，集体订正。

四、总结

通过今天的学习，你有什么收获？

五、作业

1、作业本第74页。

2、三年级有20个同学参加竞赛，其中参加数学竞赛的有15人，参加作文竞赛的有13

人。

（1）既参加数学竞赛又参加作文竞赛的有几人？

（2）只参加数学竞赛的有几人？

（3）只参加作文竞赛的有几人？

3、同学们去春游，带面包的有78人，带水果的有77人，既带面包又带水果的有48

人。参加春游的同学一共有多少人？

4、六年级同学参加运动会，其中参加跑步比赛的有32人，参加跳远比赛的有28人，

两项都参加的有10人，共有多少同学参加比赛？

5、三年级2班有48人，所有的同学都参加了兴趣小组，参加舞蹈小组的有26人，参

加声乐小组的有29人，两个队都参加的有多少人？

6、三年级6班有8人电脑制作比赛，有9人参加绘画比赛，其中有3人既参加了电脑

制作比赛，又参加了绘画比赛。参见电脑制作比赛和绘画比赛的共有多少人？

拓展提升：

7、48名同学中，23人有《科技之窗》，28人有《十万个为什么》，两种书都没有的

有14人。

(1)两种书