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《比尾巴》第一课时教学设计

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学一年级语文教案

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精品教学设计

《比尾巴》第一课时教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【设计意图】

低年级的阅读教学应努力做到让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。本设计创设了给动物

比尾巴大赛当评委的情境，在情境中让学生轻松快乐地了解动物尾巴的特点，读好课文，认

识生字，培养学生学习语文的兴趣，提高课堂效率。【学习目标】

1、认识8个生字，会写“公”字，认识“ㄥ”“ㄅ”两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，指导读好问句。

3、了解一些动物尾巴的特点,能用朗读表现出动物尾巴的不同特点。

4、能仿照课文编儿歌。【教学准备】

1、六种动物图片。

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2、多媒体课件。

3、田字格黑板，课题小黑板。【教学过程】

一、猜谜导入

1、这节课，我们先来进行一场猜谜擂台赛，看哪位同学猜得又对又快，规则是：听完

谜面才能举手。（师说谜面生猜，随机出示图片）

⑴红花头上戴，彩衣不用裁，清晨喝支歌，千门万户开。（公鸡）

⑵脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子）

⑶耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）

⑷脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）

⑸花冠头上戴，锦袍身上披，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀）

⑹小小鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）

2、小朋友们真能干！咦，这么多小动物聚在一起，真热闹呀！它们也要进行一场比赛，

是什么呢？

bǐwěiba

（生齐说，师出示课题：比尾巴）

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3、最后一个字念轻声，谁会读课题？（指名读，齐读）

二、指导读好问句

1、导入：都有哪些比赛项目呢？

2、（出示六个问句），请大家自由读一读，注意读准字音。

3、谁来读一读？（指2人，随机正音）

4、每个句子后面都有一个标点符号，叫什么？（问号）

有问号的句子该怎么读？（指名读，板书：）

5、示范读→自由练读→开火车读，评议→男女生赛读。

三、识字

1、过渡：小动物们要举行“比尾巴”大赛，想邀请101班小朋友当评委，你们愿意吗？

2、当评委要拿到评委证，过了生字宝宝这一关才行。

bǐwěibāhóusōngshǔgōngyā

（出示生字：比尾巴猴松鼠公鸭）

3、自由读生字，读准字音，也可以同桌互读。

4、指名读，正音→小老师带读→想办法记生字→齐读生字→去拼音齐读→开火车读生字→

指名个别读。

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5、齐读生字（顺读，打乱顺序读）

四、趣味对读

1、导入：顺利通过生字关，可以给小动物当评委了，要公平、公正地评哟！

2、逐句出示问句和答句，师问，学生看图当评委。

3、随机理解“最好看”，说说孔雀的尾巴像什么？

4、大家评得很公正，小动物们都很满意。现在请大家同桌之间你问我答，看哪一对同

桌合作得最好，能读出小动物尾巴的不同特点。

5、指名问答，指导朗读。注意读出小动物尾巴的不同特点。

6、师生对读，男女赛读。

五、写字指导

1、读得真不错！下面我们来写一写，送生字宝宝回家吧！刚才大家评得很公正，我们

就来写个“公”字。（出示课件“公”）

2、“公”字中有一个新笔画，叫“ㄥ”,书空一遍。仔细观察，写好“公”字要注意什么？

3、范写：“八”字头撇低捺高，开口要适中，描一描。“丿”的起笔在竖中线上，折要略往

上斜，最后一笔是点。描一描。

4、自己写两个，指2人板书。

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5、讲评黑板上的生字。

6、自我比较后，再写两个。

六、拓展延伸

1、（出示课件）瞧，这些小动物太贪玩了，把尾巴也玩丢了，请大家帮帮它们，把尾巴

找回来！

2、学生在书上添画动物尾巴。（马、牛、鱼）

3、它们也想参加比尾巴大赛，你能学着课文的样儿，来编编儿歌吗？编一句也行，也

可以跟同桌合作。

出示提示：谁的尾巴？的尾巴。

谁的尾巴？