2023年人教版数学三年级上册千米的认识教案模板(精选3篇) .pdf

人教版数学三年级上册千米的认识教案模板（精选３篇）

〖人教版数学三年级上册千米的认识教案模板第【1】篇〗

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P78千

米的认识。

教学目的：

1．使学生认识千米（公里），初步建立千米的空间表象。

2．使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。

3．培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，

并适时渗透思想教育。

4、利用迁移的规律，体验探索千米的过程，使学生进一步学会

估算和分析问题。

5、感受千米与实际生活的密切联系，体会千米在生活中的作用，

增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。

教学重点：

建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。

教学难点：

千米概念的.建立。

教具学具：

米尺、学校周围交通图每小组一张，多媒体及课件一套。

教学流程：

一、交流信息揭示课题

（一）交流信息

出示课件：美丽的校园（教学楼、广场、操场、跑道等）。

同学们你喜欢我们的学校吗？为什么？课前老师带你们去操场

上了解相关的信息，谁愿意把你了解到的信息和大家一起分享？

学生交流信息后教师板书

1、走100米的路大约需要200步。

2、从教室走到大门口（200米）大约需要3分钟。

3、沿操场跑2圈半（1000米）很了累？

4、从家走到学校大约需要20分钟。

（二）揭示课题

师：在刚才同学们汇报中有一个长度单位米，如果我们想要测量

中卫到银川的距离，该用什么单位来计量呢？

师：今天我们就来认识长度单位家族里的新朋友：千米（板书课

题）

二、联系生活、建立表象

（一）初步建立1千米的观念

1、引导：对于千米这位新朋友，你想知道些什么？（千米有什

么用？1千米到底有多长？什么地方用到千米？）

2、探索：今天我们就来了解有关千米的这些知识，同学们，在

你的印象里，你认为1千米有多长？

（二）进一步建立1千米的表象

联系实际：1千米到底有多长呢？你能否具体说说你心目中1千

米的长度？可以结合课前了解到的信息来描述它们与1千米之间的

关系。引导学生根据生活实际进行分析，先自己独立思考，再在小组

内说一说。（学生能说几种就几种）

〖人教版数学三年级上册千米的认识教案模板第【2】篇〗

教学目标

1．进一步理解长度单位千米和米之间的关系，会进行长度单位

间的简单换算。

2．通过解决生活中的实际问题，进一步体验1千米的长度，建

立1千米的长度观念。

3．培养学生的类推能力和解决实际问题的能力。

教学重点

掌握千米与米之间的进率及换算方法。

教学难点

路程的估算。

教学过程

一、复习

1．1米＝()分米、2厘米＝()毫米

50厘米＝()分米、3分米＝()厘米

80分米＝()米、1米＝()厘米

2．1米－7分米＝()分米

25厘米＋15厘米＝()分米

1分米－4厘米＝()厘米

23毫米＋27毫米＝()厘米

二、探究新知

1．教学教材第27页例5。

(1)这两道题你能自己完成吗？独立完成教材上的填空。

(2)同桌相互说一说，你是怎么想的？

(3)你能出一道题考考大家吗？试一试。

(4)老师这也有几道题想考考大家，看看谁能全部都做对。(板书)

4千米＝()米、、7000米＝()千米

9000米＝()千米、12千米＝()米

8千米＝()米、10000米＝()千米

2．教材第27页例5的做一做。

(1)引导学生弄懂题意，学生独立完成。

(2)说一说通过填图，你有什么体会？

3．教学教材第27页例6。

分析过程：

(1)小明是利用步子的多少来估算的。10