18《小石潭记》教学实录_段煜.pdf

本版编辑／佩兰课堂

◆教学实录

《小石潭记》教学实录

该课2018年获全国省会城市初中语文微课大赛一等奖

◎段煜/执教、整理

（太原市第二外国语学校，山西太原030001）

一、复习巩固，走进文本合写作背景，知人论世。

师：同学们，大家好！上节课我们已经学习过《小（屏显。生自由阅读体会并交流讨论。）

石潭记》，解决了字词，梳理了文句。下面，我们随着（1）柳宗元被贬后，政敌仍不肯放过他，造谣诽

作者的笔，慢慢走进他所描绘的小石潭。我们先一起谤，人身攻击，把他丑化成为“怪民”，好几年后还

来诵读，咀嚼《小石潭记》文字里的醇香。骂声不绝。由此可见保守派恨他的程度。在永州，残

（师生诵读课文，部分学生可以自由背诵。）酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧

师：回顾一下重点字词及文言语句的意思，“空郁、痛苦，再加之几次无情的火灾，严重损害了他的

游无所依”是什么意思？健康，竟让他到了“行则膝颤，坐则髀痹”的程度。

生：好像在空中游动没有什么依傍。但贬谪生涯经受的种种迫害和磨难，并未动摇柳宗

师：“斗折蛇行，明灭可见。”元的政治理想。他在信中曾这样明确表示：“虽万受

生：像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时摈弃，不更乎其内。”

隐时现。（2）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独

师：“悄怆幽邃”。钓寒江雪。（《江雪》）

生：凄凉幽深。悄怆，凄凉。邃，深。（3）在永州期间，清新的山水给了柳宗元很大的

二、研读文本，深入思考慰藉和寄托，让他很快从悲观与失意中振作起来，踏

师：请同学们按这样的格式说一句话。遍永州的山山水水，和田翁农夫相交，远离政坛的明

（屏显。）争暗斗，回归到田园诗般的生活。彼时，他认为永州

这是一个有的小石潭。的山水和他一样，为世人所遗弃和漠视，写下了许多

生：这是一个有景有情的小石潭。千古传诵的推崇永州山水的散文。

师：景物有什么特点？（4）余秋雨先生在《柳侯祠》中如此评价柳宗元

生：景物的特点是清。水的特点是清新无俗、的永州10年，他说：“灾难也给了他一份宁静，使他

空明透彻。溪水神秘无拘，斗折蛇行，明灭可见。潭有了足够的时间与自然相晤，与自我对话！”的确，

底和潭周围的石头巧夺天工，形态各异，毫无世俗之永州的10年，是柳宗元人生最晦暗最感伤的10年，

气，都有“清”的色彩。却是他文学创作最丰富和哲学思想全面成熟的10年。

师：字里行间流露了什么样的情感？用课文中的师（小结）：通过反复诵读，共同思考探究，我

句子来回答。们不难发现，课文既写了小石潭的自然之景，还借小

生：“心乐之。伐竹取道”“似与游者相乐”“寂石潭之景抒发了作者内心的忧郁之情。