16《安塞腰鼓》教学实录（王君）.pdf

本版主持/佩兰精品课堂课堂

读出生命的存在、活跃和强盛

———《安塞腰鼓》教学实录

筅王君

现力令人陶醉，被称为致的快乐啊。按照我的经验，不敢

“天下第一鼓”。放声读，是因为大家心中有——

—

（生看。不读。）（

师板书：束缚羁绊闭塞。）

师：“天下第一鼓”！师：如果你“挣脱”这些“束

这荣誉了得！还有人评缚”，“冲破”这些“羁绊”，“撞开”这

论道：些“闭塞”——

—

（屏显。）师用更重的字写“挣脱”“冲

（

表演起来有股能破”“撞开”，覆盖在“束缚”“羁绊”

劲，挥槌有股狠劲，踢腿和“闭塞”上。）

有股蛮劲，跳跃有股虎师：我的板书基本完成。王老

授课时间：2014年4月20日劲，转身有股猛劲，全身使出一股师来抛砖引玉，先示范一下。第一

授课对象：江西南昌市外国语牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓次朗读，我主读，同学们配合，好

学校初二年级学生劲，实实在在足劲！吗？

课型：诵读型文本（师带领学生读。）生（齐）：好！

课堂特色：激情洋溢的自由诵师：刘成章自己说——（师分配任务。开头6段和结

—

读和别出心裁的语言品析（尾3段请一位主动举手的女生读。

屏显。）

第一部分感特色刘成章是把散文当“诗歌”来只要出现“好一个安塞腰鼓”就全

（课前和学生交流，发现学生写的，他的《安塞腰鼓》简直就是一班齐读。中间出现“隆隆隆隆”的词

没有预习，课上和学生一起梳理了首意蕴优美的散文诗。语的段落全班同学用手击打桌面

全课的字词。）——模拟打鼓一起读。）

—刘锡庆《我读刘成章》

师：今天我们学习刘成章的师：像诗一样的作品，如何学？（屏显。）