13《孤独之旅》教学实录.pdf

本版编辑／佩兰课堂

◆教学实录

《孤独之旅》教学实录

该课2019年获第八届全国初中语文教师教学基本功展评一等奖

◎郭建/执教、整理

（可园中学，广东东莞523000）

一、导入师：可惜，这段话并不完整。下面，老师把完整

师：课前跟咱们班几位同学聊天时，谈到了我教版的朗读一遍，同学们认真听，并把里面缺的词语听

书的理念——快乐语文，快乐生活。同学们能大声重写出来，好吗？

复一遍这八个字吗？（师朗读。生听写。）

生（齐）：快乐语文，快乐生活。师：好，请大家核对答案。

师：既然都强调快乐，那就给我一个微笑吧。笑（屏显。生对答案，并齐读。）

撩（）逗：挑逗，撩拨。

不出来？假装微笑也行。liáo

（生笑。）觅食：寻找食物。

嬉（）戏：游戏，玩耍。

师：很好，大部分同学都不紧张了，脸都舒展开xī

了，不再像刚才那么绷得紧紧的了。置之不理：放在一边不理睬。

掺（）杂：混合。

二、整体感知chān

驱（）除：驱赶，排除。

师：今天我们要学习的课文是《孤独之旅》。这qū

歇（）斯底里

是一篇自读课文，老师在快速浏览之后，自己总结出xiē

芦苇茬（）

了一段话。chá

（屏显。）师：有几个词，同学们需要特别注意。比如，“撩

油麻地家底最厚实的杜小康家忽然一落千丈，逗”中的“撩”与“芦苇茬”中的“茬”的读音；“嬉戏”

无奈之下他只好和爸爸去芦苇荡放鸭。未知的远方中的“嬉”是“女”字旁，“掺杂”中的“掺”是提手旁；

（）着少年，可前行是纯粹的，爸爸不给乖巧温顺“歇斯底里”原指人疯狂的情绪状态，文中用来形容

的鸭们一点（）和（）的可能，对杜小康的请求暴风雨天气的可怕。

也（）。到达空旷的芦荡，空气里（）了各种清香，（生批注圈画。）

还有无数萤火虫，但这些都不能（）他的恐慌。在师：这段话里还有个秘密，里面穿插了几个表示

芦苇荡，父子俩经受了孤独的考验。暴风雨（）主人公杜小康情感的词语，同学们能把它们找出来

地来了，风雨中杜小康独自一人去追鸭，（）戳破吗？

了他的脚，他历经艰辛终于找回受惊的鸭子。八月，生（边找边说）：“恐慌”“孤独”，还有“惊

杜小康惊喜地发现鸭下蛋了。他们都长大了