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教材分析
本册教材共安排七个单元。
“数与代数”领域的内容，是本册教材的重点。教材一共安排了五个单元，大致
可以分成三个部分。
一是数的认识安排了一个单元，即第六单元认识百分数，主要教学百分数的意义，
百分数和分数、小数的互相改写，以及求一个数是另一个数的百分之几、求百分率的
实际问题。
二是数的运算安排了三个单元，包括第二单元分数乘法，第三单元分数除法，第五
单元分数四则混合运算。其中，第二、三单元主要教学分数乘、除法的计算法则，求
一个数的几分之几是多少及其相应的分数除法实际问题；分数连乘、连除、乘除混合；
同时在分数乘法单元中还安排了倒数的认识。第五单元主要教学分数四则混合运算，
以及稍复杂的分数乘法实际问题。
此外，还安排了第四单元解决问题的策略，主要教学用假设（置换）的策略分析数
量关系，解决实际问题。
“空间与图形”领域安排了一个单元，即第一单元长方体和正方体，主要教学长、
正方体的特征和展开图，体积、容积单位以及体积、容积单位的进率，长、正方体的
表面积和体积的计算。
第七单元安排了本册教学内容的“整理与复习”。
“实践与综合应用”领域主要是结合单元教学内容安排了3次实践活动，分别是
表面涂色的正方体、树叶中的比、互联网的普及。
“表面涂色的正方体”是结合长方体和正方体的教学安排的，主要是通过拼长方体
或正方体的活动，研究表面积变化的规律。“树叶中的比”是结合认识比的教学安排
的，主要是通过测量同一种树叶，发现长与宽的比的比值相等的规律，并运用这一规
律解决一些简单的实际问题。“互联网的普及”是结合认识百分数的教学安排的，主
要是通过调查和统计本班同学家庭中电话和电脑的普及率，经历收集、整理数据，分
析、解释数据的过程，进一步积累统计活动的经验。这些活动，都具有小课题研究的
特点，有利于学生进一步加深对所学知识的理解，积累数学活动的经验，发展数学思
考和解决实际问题的能力。
此外，教材结合教学内容，编排了5个“你知道吗”，介绍一些数学史知识，以
及与数学知识有关的社会常识，以拓宽学生的视野，培养学生对数学的兴趣。还编排
了11道思考，进一步加大教材的弹性空间，以满足部分学有余力的学生的发展需要。
学生分析
教学进度安排
周别时间教学内容
第一周月日至月日
第二周月日至月日
第三周月日至月日
第四周月日至月日
第五周月日至月日
第六周月日至月日
第七周月日至月日
第八周月日至月日
第九周月日至月日
第十周月日至月日
第十一周月日至月日
第十二周月日至月日
第十三周月日至月日
第十四周月日至月日
第十五周月日至月日
第十六周月日至月日
第十七周月日至月日
第十八周月日至月日
第十九周月日至月日
第二十周月日至月日
第二十一周月日至月日
第一单元（章）教学设计
授课时间：年月日至月日备课教师：乔晓晓
单元（章）长方体和正方体总课时数
单元（章）
制定教学目标的依据课标要
制定教学目标的依据
课标要求与教材分析学情分析
通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。
通过实际了解体积（容积）的意义和度量单位，会进行单位换算，感受体积单位实际意义。
教学目
教学目标
知识与技能
过程
与
方法
情感
态度
价值
观
经历长方体、正方体知识探究过程，体验直观操作、观察思考、分析理解、迁移类推的方法。
感受数学知识之间的内在联系，体会数学知识的内在美。
感受数学学习活动的乐趣，激发学习的积极性，培养学习的
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