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XX年七年级上册英语Unit7教案4课时

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教学设计

Period1SectionA1a—2d

Ⅰ.教学准备

教师：1.设计课文中所涉及的服装图片、教学幻灯片或

准备实物。

2．设计课后巩固练习的幻灯片。

3．制作1a、3a部分的插图和人物对话的，将听力部分

的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。

学生：收集一些常见的服装名词，并通过调查弄清常见

服装的价格。

Ⅱ.教学目标

．使学生掌握衣物名称词汇，能够描述自己和他人的衣

物；会用howmuch问句来询问和谈论衣物的价格。

2．培养学生听取关键数字、价格信息的能力；培养学

生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力。

3．培养合作和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合

理消费。

4．掌握快速记忆法。

5．通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币

价值异同，初步树立跨文化意识。

Ⅲ.教学重点

．掌握一些服装、颜色、形状、大小的词汇以及有关数

字的表达。

2．熟练运用数字，正确表示价格。

3．熟练并正确使用句型：Howmuchis...？

/Its.../Howmucharethey？/Theyare...

Ⅳ.教学难点

．指示代词this，that，these，those的适当使用。

2．howmuch引导的问句及回答，以及句子中的主谓一致。

Ⅴ.教学步骤

Step1：warmshy;up

建议1：听英文歌：用学生已经熟悉的英文歌曲调动学

生学习英语的兴趣，让学生不知不觉的进入英语课堂，激发

他们的兴趣和热情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展做

热身准备。

建议2：游戏热身：“起立—坐下”游戏，让学生先动起

来。当老师说“Standup！”时，学生坐下；反之，当老师说

“Sitdown！”时，学生起立。

Step2：Leadshy;in

建议1：歌曲导入

学唱英文歌是一种有趣又有效的学习英语的方法，这不

但可以改进学生的语音和语调，还有助于学生记忆新学的语

句，活跃课堂气氛，融洽师生关系，吸引学生的注意力。

colorSong

whoiswearingyellowtoday？yellowtoday，

yellowtoday

whoiswearingyellowtoday?

yellowtoday

whoiswearingredtoday?

redtoday，redtoday

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whoiswearinggreentoday?

greentoday，greentoday

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whoiswearingbluetoday?

bluetoday，bluetoday

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bluetoday

whoiswearingblacktoday?

blacktoday，blacktoday

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blacktoday

whoiswearingwhitetoday?

whitetoday，whitetoday

whoiswearingwhitetoday?

whitetoday

whoiswearingpinktoday?

pinktoday，pinktoday

whoiswearingpinktoday?

pinktoday

建议2：复习导入

．学生都有购物的经历，假设带学生去购物，运用多媒

体复习服装名词和数字，为下面的教学做铺垫，复习所学过

的对话，询问：“whatsthis