一年级上册数学教案-第五单元第4课时解决问题(1)人教版 .pdfVIP

一年级上册数学教案第五单元第4课时解决问题（1)人教版

教案内容：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版一年级上册第五单元的第四课时，

主要教授解决问题的方法。具体内容包括：理解问题的含义，学会用

加减法解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生能够理解问题的实质，学会用加减法

解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

重点：学会用加减法解决实际问题。

难点：理解问题的实质，找到解决问题的方法。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示一幅图片，图片中有3只小猫和

2只小猫，引导学生思考：“一共有几只小猫？”

2.例题讲解：教师引导学生用加法解决上述问题，解释加法的含

义，并进行板书。

3.随堂练习：教师给出类似的问题，让学生独立解决，如：“如

果有5只小鸟和3只小鸟，一共有几只小鸟？”

4.教学难点与重点讲解：教师通过讲解和示范，使学生理解问题

的实质，学会用加减法解决实际问题。

5.课堂互动：教师引导学生分组讨论，分享彼此解决问题的方法，

增进学生之间的交流。

六、板书设计

板书内容：

问题：一共有几只小猫？

解答：3+2=5

七、作业设计

作业题目：

1.如果有7只小兔和4只小兔，一共有几只小兔？

2.如果有8个苹果和5个苹果，一共有几个苹果？

答案：

1.7+4=11

2.8+5=13

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生通过实践情景的引入，了解了问题的含义，并

学会了用加减法解决实际问题。在教学过程中，学生积极参与，课堂

氛围良好。但部分学生在解决较复杂问题时，仍存在一定的困难，需

要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：

教师可以引导学生将解决问题的方法应用到日常生活中，如购物、

分配物品等场景，提高学生的实际应用能力。同时，教师可以给学生

提供更多的练习机会，让学生在实践中不断提高。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在教学过程中，我通过展示一幅图片来引入新课，这种方法可以

有效地吸引学生的注意力，让他们更好地理解问题的含义。这种实践

情景引入的方式，可以帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提高

他们的学习兴趣和积极性。

二、例题讲解

我在教学中注重对学生进行例题讲解，通过具体的例子来解释加

减法的含义。这种方式可以帮助学生更好地理解理论知识，并能够将

理论知识运用到实际问题中。在讲解过程中，我会尽量用简单明了的

语言，让学生能够听得懂、学得会。

三、随堂练习

我会在课堂上给出随堂练习题，让学生独立解决。这种练习方式

可以巩固学生对知识的掌握，并培养他们的独立思考和解决问题的能

力。在学生解答过程中，我会及时给予指导和鼓励，帮助他们建立自

信心。

四、教学难点与重点讲解

在教学中，我会特别关注学生的难点和重点。对于难点，我会通

过讲解和示范，让学生理解问题的实质，找到解决问题的方法。对于

重点，我会让学生多次练习，并给予他们充分的指导，确保他们能够

掌握。

五、课堂互动

我注重在课堂上进行互动，让学生分组讨论，分享彼此解决问题

的方法。这种互动方式可以增进学生之间的交流，促进他们相互学习

和进步。在互动过程中，我会引导学生积极参与，并给予他们充分的

肯定和鼓励。

在实践情景引入环节中，我会选择与学生生活密切相关的图片或

情境，让他们能够直观地感受到问题的实际意义。例如，我选择了展

示一幅图片，图片中有3只小猫和2只小猫，让学生思考一共有几只

小猫。这样的情景引入，可以激发学生的兴趣，让他们更加主动地参

与到学习中。

在例题讲解环节中，我会用简洁明了的语言解释加减法的含义，

并通过具体的例子来进行讲解。例如，我会解释说，加法就是将两个

数合并在一起，求出它们的和。我会用3只小猫和2只小猫的例子来

说明，3+2=5，表示将3只小猫和2只小猫合并在