一年级数学下册《20以内退位减法》教案 .pdfVIP

一年级数学下册《20以内退位减法》

教案

一年级数学下册《20以内退位减法》教案「篇一」

人教版一年级上册数学第三单元1-5的认识和加减法教案

教学目标：

1、通过动手操作，学生能够理解并掌握4和5的组成，能够熟练地说出5以

内数的组成。

2、经历探索与交流的过程，学生的观察能力、动手操作能力、口头表达能力

和思维能力得到提升。学生能够获得成功的体验，增强学好数学的自信心。

教学任务：

1、通过动手操作、练习等形式完成对目标1的检测。

2、通过口头提问、练习等形式完成对目标2的检测。

教学重点：

通过实践活动直观地了解4、5的`数的组成。

教学难点：

熟练地说出5以内数的组成。

教法学法：

为了实现学习目标，有效地突出重点、突破难点，我注重通过设置多种问题情

境来营造轻松、有趣的课堂氛围。学生可以经历具体抽象的探索过程。所以我采用

谈话法、观察法、演示法、练习法等教学方法，并且使用数学课件、教具图等直观

教具。

关于学法，新课程的最高理念为：一切为了每一位孩子，学生应该成为学习的

主人，学生可以做到好学、乐学。教师是学生学习的组织者、引导者和帮助者。并

且新课程提倡自主、合作与探究的学习方法。学生经历了探索、交流的过程，才能

牢固掌握知识，提升技能。

教学过程：

一、忆旧迎新趣味导入

出示课件，复习巩固。

二、利用情境探索新知

1.情境导入

师：大家复习得真好，大家掌声鼓励鼓励自己。

小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下？（一个学生主动示范）

师：那大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗？（集体模仿）

师：现在你能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗？（两只手先分开来，再合

起来，然后又分开来，再合起来。）

师：看来两只手要有分有合才能拍响。

在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的组成。

（板书课题：分与合）

2.探索4的组成

出示篮子和向日葵的教具，孩子们上台来分一分，摆一摆，经历动手操作的过

程。

3.了解4的组成

总结孩子们摆的结果，4可以分成1和3，1和3组成4；4可以分成2和2,2

和2组成4；4可以分成3和1,3和1组成4。

4.探索5的组成

出示盘子和玉米的教具，孩子们上台分一分、摆一摆。

5.师生共同玩猜球游戏，探索3的组成

三、自学指导展示评价（对数游戏）

对数游戏：介绍游戏规则：老师报4，同桌一人说我出1，另一人说我出3，

两人一起说4可以分成1和3，1和3组成4，这样既可巩固有关数的分与合知

识，又可以增强学生之间的合作意识。

四、引导总结交流收获

出示4和5的组成的教具，孩子们读一读，同桌之间互相说一说

五、巩固诊断夯实基础

出示练习题。

课堂总结：

你今天都学习了什么？能不能回家跟你的爸爸妈妈说一说？

一年级数学下册《20以内退位减法》教案「篇二」

教学目标

1、掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法。

2、能准确地计算出整十数加一位数和相应的减法。

教学重难点

使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。

根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算。

教学工具

课件、小棒。

教学过程

一、复习引入

1、填空：

(1)40里面有个十;

(2)45里面有个十和个一，4个十和5个一是

(3)38里面有个十和个一，3个十和8个一是

2、课件出示口算题：

①6+3=

②5+8=

③9-4=

④15-7=

⑤8+9=

⑥15-6=

⑦14-6=

⑧4+6=

二、探究新知

1、激励导入

刚才大家口算20以内的加减法非常熟练。这节课我们学习比20大的数字的加

减法计算，你有信心学好吗?

2、设计情境

一天，小明与妈妈去超市里买写字本。妈妈原本打算买30本，就在付钱时，

小明又在货架上拿了2本，这样以来妈妈一共要付多少本写字本的钱?要解决此

题，怎样列式计算?