人教版一年级数学上册第三单元1～5的认识和加减法教案 .pdfVIP

第三单元1～5的认识和加减法

【内容标准】

《标准》指出，“‘数与代数’的内容主要包括数与式、方程与不等式、函数，它们都是研究数量关系和变

化规律的数学模型，可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰的认识、描述和把握现实世界。”一年级属于

第一学段，主要是数的认识、数的运算、常见的量、探索规律。在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有

趣的事物，感受数的意义。

【教学目标】

1．使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，

会区分几个和第几个。

2．使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。

3．使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

4．使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。提倡算法多样化。

5．能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行

交流。

【教学内容分析】

本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元

数学数学数学

的安排是：先教学1－5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之

一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解

数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。

【教学重点、难点】

1．教学生写数字和初步建立数感、符号感。

2．解决好多种算法与数的组成计算的关系。

3．注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。

4．数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要以分类为基础，

在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。

【教学课时】9课时

1．1～5的认识2课时

2．加减法的初步认识5课时

3．0的认识和有关的加减法2课时

第一课时1～5的认识

数学数学数学2

数学数学数学

【教学内容】

1～5的认识及书写（第14页～第16页），完成第21页

的第1题第4题。

【教学要求】

1．会读、会认、会写1－5以内的各数，并注意书写的工整。

2．能用1～5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。

3．会用5以内各数表示物体的个数。

【教学重、难点】

会写1～5各数，初步建立数感。

【教学准备】

师：各种动物的卡片5张以内，1－5的数字卡片，5根小棒。生：1～5的数字卡片，5

根小棒

【教学过程】

一、创设情境，生成问题

出示主题画：

数学数学数学3

数学数学数学

问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？

你从这幅图中看到了什么，想到了什么？

二、探索交流，解决问题

认识15各～数

（一）认真观察，主动学习

1．认识1

（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？

师：凡是像这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。

（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？