一年级上册数学教案 准备课——比多少 人教版 .pdfVIP

一年级上册数学教案准备课——比多少人教版

一、教学目标

1.让学生理解“比多少”的含义，能够用“比多少”来描述两个集合的数量

关系。

2.培养学生的观察能力，提高他们解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高他们的口头表达能力。

二、教学内容

1.认识“比多少”的概念。

2.学习如何用“比多少”来描述两个集合的数量关系。

3.解决实际问题，应用“比多少”的概念。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解“比多少”的含义，能够用“比多少”来描述两个集合的

数量关系。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析，从而得出正确的结论。

四、教学过程

1.导入新课

利用图片、实物等教具，引导学生观察，发现两个集合的数量关系，引出“比

多少”的概念。

2.讲解新课

（1）认识“比多少”的概念

利用教具，展示两个集合，让学生观察、比较，引导学生理解“比多少”的含

义。

（2）学习如何用“比多少”来描述两个集合的数量关系

引导学生用“比多少”来描述两个集合的数量关系，例如：“这个集合比那个

集合多几个”、“那个集合比这个集合少几个”。

（3）解决实际问题，应用“比多少”的概念

出示一些实际问题，让学生运用“比多少”的概念来解决问题。

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3.巩固练习

出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.小结

通过本节课的学习，学生应该能够理解“比多少”的含义，能够用“比多少”

来描述两个集合的数量关系。

五、作业布置

1.完成《同步练习》中与本节课相关的内容。

2.预习下一节课的内容。

六、板书设计

1.板书标题：比多少

2.板书内容：

（1）比多少的概念

（2）如何用“比多少”来描述两个集合的数量关系

（3）解决实际问题，应用“比多少”的概念

七、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方

法，以提高教学效果。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。教学过程是教案的核心，它详细描

述了教师如何引导学生从导入新课到理解新知识，再到巩固练习和小结的全过程。

在这个过程中，教师需要设计合适的教学活动，使用有效的教学方法，以及如何与

学生互动，以确保学生能够理解和掌握新知识。

以下是对“教学过程”部分的详细补充和说明：

1.导入新课

导入新课是教学过程的第一步，它的目的是激发学生的兴趣，引起学生的好奇

心，为接下来的教学内容做好铺垫。在这个阶段，教师可以使用图片、实物等教

具，也可以通过故事、游戏等方式来吸引学生的注意力。例如，教师可以展示两个

装有不同数量糖果的盘子，让学生观察并说出哪个盘子的糖果多，哪个盘子的糖果

少。通过这样的活动，学生可以直观地感受到“比多少”的概念。

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2.讲解新课

讲解新课是教学过程的第二步，它的目的是让学生理解和掌握新知识。在这个

阶段，教师需要清晰地讲解新知识，并通过示例来演示如何使用新知识。例如，教

师可以讲解“比多少”的含义，并通过展示两个集合的图片来演示如何用“比多

少”来描述两个集合的数量关系。教师还需要引导学生观察、分析，从而得出正确

的结论。例如，教师可以让学生观察两个集合的图片，然后让学生说出哪个集合的

数量多，哪个集合的数量少。

3.巩固练习

巩固练习是教学过程的第三步，它的目的是让学生通过练习来巩固新知识。在

这个阶段，教师可以出示一些练习题，让学生独立完成。例如，教师可以出示一些

关于“比多少”的练习题，让学生用“比多少”的概念来解决问题。通过这样的练

习，学生可以加深对“比多少”概念的理解，并提高解决问题的能力。

4.小结

小结是教学过程的最后一步，它的目的是让学生回顾本节课所学的内容，并加

深对知识的理解和记忆。在这个阶段，教师可以引导学生回顾本节课所学的内容，

并让学生用自己的话来总结。例如，教师可以问学生：“今天我们学习了什么？”

然后让学生回答：“我们学习了‘比多少’的概念，知道了如何用‘比