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一年级数学上册教学计划及教学进度表安排

一、学生情况分析

一年级的新生，虽然大部分学生在入学前，都接受过学前教育，但学生的基

础参差不齐，特别有少数部分学生的数学成绩较差。学生在幼儿园的学习习惯、

行为习惯养成都不一样，有的习惯很好，有的习惯就不怎么好。学生刚跨入小学，

对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求

知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培

养学生的学习兴趣为工作重心。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法，

认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，

数学乐园，我们的校园，总复习。

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数

的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法

和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“”、“”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会人士证实和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的

作用。

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培

养学生对数学的兴趣

3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学

习素材

4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练

5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建

立数感

6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算

7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念

8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的

能力

9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源

四、分单元教材分析

第一单元数一数教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解

学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教

师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。本单元

教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生

活情境让学生充分数数。

第二单元比一比是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感知“多

少长短高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是掌握比

一比的方法。

第三单元1—5的认识和加减法是数概念中最基础的知识之一。是小学生学

习数学的开始。重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、

符号感。关键：使学生经历数概念的形成过程。

第四单元认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状

这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。

关键：通过直观操作，感受图形特征。

第五单元分类能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识，形成科

学、严谨的思维方式很有益处。重、难点：确定分类标准，掌握分类方法。关键：

掌握初步的分类方法。

第六单元6—10的认识和加减法是学生进一步学习20以内数的认识和加减

法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，掌握6—10的加减法。关

键：让学生体会数可以用来表示和交流。

第七单元11—20各数的认识为学习20以内的加减法做准备。重、难点：认

识数位和计数单位，掌握数的组成。关键：通过直观操作，逐步形成数概念。

第八单元认识钟表主要是使学生结合自己的生活实际，会看整时和半时，初

步认识钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：掌握看整时和半时的方法。

第九单元20以内的进位加法是20以内退位