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11~20各数的认识的练习课
教学目标
通过完成10加几和相应地减法以及之前所学过的内
容的混合练习，巩固10加几和相应的而减法的计算方法，
同时为之后教学20以内的进位加法做好准备。
教学重难点
1.使学生能够熟练地掌握10加几和相应的减法的计
算方法。
2.使学生能够运用自己喜欢的方法进行计算。
教学过程
一、谈话导入
出示题目：
1.从0数的20，从20数的0。
2.出示11~20各数，要求学生在小组内与其他同学互
相说一说数的组成。
3.填空。
（1）2个一和1个十组成（）。
（2）1个十和6个一合起来是（）。
（3）17里面有（）个十和（）个一。
（4）19个位上的数字是（），十位数上的数字是
（)。
（5）2个十是（），20里有（）个一。
口算
出示口算题卡，请学生抢答。
二、探究新知
教学课本例题6。
教师出示情境图。
1.从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？
2.你想怎样解决这个问题？小组画图交流。
3.引导学生理解：从前数到小丽有10个人，从前数
到小宇有15个人，15-10=5（个）是从小丽后面一直到
小宇小朋友的个数，再去掉小宇本身，就是小丽与小宇之
间间隔小朋友的个数，即为4个人。
三、反馈完善
1.完成教材“做一做”。
2.完成教材练习十八第2题。
教师出示辣椒图和苹果图，提问：猜猜看图中大约有
多少个辣椒和苹果？
数一数，看你估得准不准。
3.完成教材练习十八第4题。
让学生独立完成。
4.完成教材练习十八第5题。
讲解：推迟3天是星期四。
5.完成教材练习十八第6题。
教师：第10页到第14页，一共几页？
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
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