2021年山东师范大学化学化工与材料科学学院311教育学专业基础综.docx

2021年山东师范大学化学化工与材料科学学院311教育学专业基础综

2017年山东师范大学化学化工与材料科学学院311教育学专业基础综合之中国教育史考研仿真模拟题（一）(2)

2017年山东师范大学化学化工与材料科学学院311教育学专业基础综合之中国教育史考研仿真模拟题（二）(13)

2017年山东师范大学化学化工与材料科学学院311教育学专业基础综合之中国教育史考研仿真模拟题（三）(26)

2017年山东师范大学化学化工与材料科学学院311教育学专业基础综合之中国教育史考研仿真模拟题（四）(38)

2017年山东师范大学化学化工与材料科学学院311教育学专业基础综合之中国教育史考研仿真模拟题（五）(51)

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2017年山东师范大学化学化工与材料科学学院311教育学专业基础综合之中国教育

史考研仿真模拟题（一）

说明：①本资料为VIP学员内部使用，严格按照2017考研最新题型及历年试题难度出题。――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――一、单选题

1．某学生因对“必须坚持每天一定量运动达半年以上”的要求感到自己落实困难而放弃了瘦身计划。根据班杜拉的理论，这表明其对瘦身的（）。

A.结果期望低

B.结果期望高

C.效能期望低

D.效能期望高

C

本题旨在考查考生对班杜拉自我效能感理论的理解与掌握情况。班杜拉提出了与传统的期待概念不同的效能期待概念。传统的期待概念指的只是对行为结果的期待，是个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测，如果某学生能预测到每天一定量运动达半年以上就能瘦身，则可能去坚持运动;效能期待则指个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断，它意味着个体是否确信自己能够成功地进行带来某一结果的行为。当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的自我效能感，并去实施该活动。某学生虽然明了每天一定量运动能达到瘦身的结果，但他觉得“每天必须坚持”，且要“达半年以上”，这一要求自己无法做到，这表明其对瘦身的效能期望较低，只好放弃瘦身计划。这道题对题目的理解程度要求很高，只有对题干理解清晰才能做对这道题。另外还不能混淆四个选项分别对应的意思。故本题的正确答案为C.

2．汉代察举制中，皇帝根据需要临时指定选士标准和名目的科目叫做（）

A.常科

B.制科

C.射科

D.特科

D

3．最早输入中国的西方近代教学法是（）

A.德克乐利教学法

B.蒙台梭利教学法

C.设计教学法

D.五段教学法

D

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本题旨在考查考生对输入中国的西方近代教学法的熟悉程度。清末以来，西方的教学法开始渐次输入中国，其中，输入最早的是赫尔巴特的五段教学法。之后，受“五四”新文化运动的影响，西方国家正在流行的以儿童活动为中心的各种教学法，如设计教学法、德克乐利教学法、道尔顿制以及蒙台梭利教学法等相继传入中国，并引进课堂实验，对中国20世纪20年代的中小学教学实践产生极大的影响。故本题的正确答案为D.

4．以掌握为日标定向的学生倾向于将学业的成败归因于（）

A.能力

B.努力

C.运气

D.任务难度

B

德韦克的目标定向理论认为，在对学习结果的归因方面，掌握目标者认为努力是改善能力所不可缺少的，关注努力而不是能力，关注努力而不是能力，往往将结果的成败归因于努力的多少。而成绩目标定向的儿童持能力实体观，认为能力是成功的原因，而且能力是固定的，是不会随学习而改变的，所以，他们会把成败归因于能力的好坏。因此，答案选B。

5．第二次世界大战结束以前，苏联在实施教育与生产劳动相结合的过程中，曾出现把智育视为教育的中心任务、片面追求升学率、相对忽视劳动教育的现象。此现象发生于（）。

A.建国初期的教育改革

B.20年代的教育改革

C.30年代的教育改革

D.卫国战争时期的教育改革

C

苏联在具体实施教育与生产劳动相结合的过程中也出现了某些偏差:20年代过分强调劳动教育，把生产劳动看做“学校生活的基础”，因而严重地影响了学校教育工作的质量;30年代则把学生的智育看成是压倒一切的中心任务，片面追求升学率，忽视甚至取消了劳动课，结果使学校教育走上了另一个极端。在苏联建国初期，开展了大规模的扫盲运动，建立无产阶级的教育领导机构一实行民主化、非宗教化的国民教育原则，建立了统一劳动学校等等。因此，答案选C

6．“劳心者治人，劳力者治于人，