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分数的初步认识教案(6篇)

分数的初步认识教案1

教学目标：

1、结合演示和操作，经历探索两个同分母分数（分母小于

10）相加减的过程。

2、会计算两个同分母分数（分母小于10）的加减法。

3、在解决现实问题的过程中，体验分数与日常生活的联系。

教具准备；圆行纸。

教学过程：

一、情境导入：

师生谈话引入本课。

二、新授：

1、演示计算。师出示分好并涂色的圆形纸，按教材中的图

示进行演示。

2、根据演示过程，写出算式并计算。重点让学生理解分子

相加减的道理。即，“1个1/8加上4个1/8是5个1/8”和“5个

1/8减去1个1/8是4个1/8”。

三、练一练：

第一、二题，让学生独立完成后，全班交流。重点让学生说

一说自己是怎样想的。

第三题，可采取同桌讨论、全班交流的方式来完成。还可以

启发学生提出其他问题，并说出结果。根据学生的学*情况而定。

四、：说说本节的收获及教法、学法。

分数的初步认识教案2

【教学内容】

教材第132～133页第4～7题。

【教学目标】

1、使学生进一步认识几分之一和几分之几，会读、写分数，

知道分数各部分名称，会初步比较两个简单分数的大小。

2、会计算简单的分数加减法。

【教学重点难点】

读、写分数，比较两个简单分数的大小。计算简单的分数加

减法。

【教学过程】

一、揭示课题

今天我们这节课复*分数的初步认识。通过复*要进一步认识

几分之一和几分之几，会读写分数，知道分数各部分名称，会比

较两个简单分数的大小，能熟练计算简单的分数加减法。

二、复*几分之一和几分之几

1、(1)做期末复*第4题。

(2)说一说每个分数表示的意义。

(3)以为例，说一说分数各部分名称，并说明分子、分母各表

示什么?

(4)用分数表示图中的空白部分。

2、做期末复*第5题。

(1)学生做在书上，米、米表示什么?

(2)补充练*：

7分米是米；56分米是米。

6厘米是米；28厘米是米。

3、是()个，是()个。

米是()个米。

4、做期末复*第6题。

(1)学生练*指名板演。

（2）说—说○、○是怎样比较的？

5、在()里填上合适的分数，再比较它们的大小。

三、简单的分数加减法

1、(1)做期末复*第7题。

(2)补充练*

2、(1)甲乙两个工程队修一条铁路。甲队修了这条公路的，

乙队修了这条公路的。两队共修了这条公路的几分之几?

(2)小明从家到学校路程是千米，他已走了千米，还剩多少千

米?

学生列式计算，指名板演。

四、全课总结

这节课复*了什么内容？你认识了分数哪些知识？

【作业设计】

补充

用分数表示下面涂色部分。

2、填空。

(1)是()个。

(2)是()个。

(3)米是()个米。

分数的初步认识教案3

教学内容：

课本第75~76页的例1~例2，完成例2下面的做一做题目

以及练*二十一的第1~5题

教学目标：

1、初步认识分数，能正确地读写分数，掌握分数各部分的

名称。

2、借助直观演示、操作、观察、概括，等方法，引导学生感

受几分之一的形成过程。

3、体验分数在生活中的应用，提高学*数学的兴趣。

教学方法：

观察分析合作探究法

教学重点：

理解只有*均分才能产生分数。

教学难点：

使学生头脑中形成几分之一的表象。

课前准备：

多媒休课件、师生各准备长方形纸，正方形纸，圆形纸各3

张，水彩笔1支。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，你们喜欢听西游记里的故事吗？

有一天，唐僧师徒在去西天取经的路上，走得又饿又渴。这

时刚好路过一个桃园地，哇，好大的桃子呀！八戒见了直流口水

说：师傅可以吃桃子吗？唐僧说：吃桃子可以，不过我得先考考

你。唐僧说：有4个桃子，*均分给你和悟空，每人分