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课题变废为宝课型新授课
教学内容第81-82页备课教师宗德莹
教学时间共2课时第1课时单位岱岳区实验小学
1.了解自己居住地及其附近地区的生活环境情况,确定本实践活动
的研究内容和方法,懂得如何围绕实践活动,确定相关研究内容和方法。
教学目标
2.激发学生对于环境保护的责任感和使命感,认识到环境保护和废
物利用的重要性,体会数学实践活动的重要意义。
教学重点确定本次实践活动研究内容和方法
教学难点懂得如何围绕活动内容确定相关内容和选择研究方法
教学准备多媒体课件空白练习纸
教学过程复备
一、情景对比,导入质疑
教师谈话:同学们,你们知道吗?由于泰安风景秀丽,优
雅舒适被评为“中国人居环境奖”,大家跟随我去欣赏以下泰
安的新貌把!多媒体课件播放图片:公园花红柳绿、道路整洁
宽阔、社区设施齐备……
可是有些有些地方却是这样的,多媒体课件播放:小河里
很多塑料袋、烂菜叶,小区里酒瓶、易拉罐堆积,车站旁一次
性餐具、矿泉水瓶、旧报纸被随意丢弃……
谈话:看到这两种截然不同的境况你又什么感想?
预设:真是污染环境,这样做太不应该了、我们应该改变
这种做法、实际上有些垃圾还是有用的……
谈话:是的,我们在生活中不知不觉制造了大量的垃圾,
而人们也正在努力改变这一切,比如废品回收利用,从今天起
我们就进行一次“变废为宝”数学实践活动。
【通过展示环境美观和生活垃圾多的画面,造成了强烈的
对比,给学生以视觉上的冲击,为学习新课做好了认知和兴趣
两个方面的准备。】
二、确定内容,选择方法
1.说一说,你居住的地方有没有和我们今天看到的这样生
教学过程复备
活垃圾很多的情况?有哪些垃圾呢?
学生在组内交流,在请几位发言。
2.你知道哪些垃圾处理的知识?
自由发言,其他学生补充。(课件展示)
预设:小区里有很多垃圾箱、垃圾池、环卫工人会定期清
理垃圾把垃圾运到垃圾处理厂、有人专门回收废品的赚钱的、
一般垃圾箱会分为可回收和不可回收……
【上面的两个环节,给了学生自由交流的平台,组内畅所
欲言,再请代表发言,满足学生的表达欲望,为制定研究内容
和选择方法奠定基础。】
3.确定研究内容。
谈话:同学们发言踊跃,知道的这方面的知识很多,在下
面的数学实践课中,大家想研究哪几个方面的内容呢?请大家
拿出探究纸,确定你们组研究的内容。(课件展示)
第小组探究卡
探究内容探究方法
(1)学生以小组为单位确定研究内容,教师巡视。
(2)以小组为单位汇报交流,教师帮助学生筛选一些满足
当前条件、易于操作和有研究价值的内容。
(3)确定全班的实践活动研究内容。
预设:
第小组探究卡
探究内容探究方法
哪些生活垃圾可以回收、
哪些不可以回收?
我家一周产生的生活垃圾
是多少千克?可以回收利用
的垃圾有多少千克?我们小
组一周有多少千克?我们全
班呢
一吨废纸可以造纸多少千
克?
4.确定研究方法。
谈话:同学们,我们通过讨论和交流,确定了全班的实践
活动的内容,那么我们要采用什么样的方法去探究呢?请同学
们根据确定的探究内容,讨论确定研
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