三年级上册数学教案-第3课时 千米的认识(人教版) .pdfVIP

三年级上册数学教案-第3课时千米的认识（人教版）

教学内容

本课时主要引导学生对千米这一长度单位形成初步认识。教学内容围绕千米的

定义、千米与其他长度单位的关系，以及千米在实际生活中的应用展开。通过观

察、操作、讨论等活动，使学生能够在具体的情境中理解千米的概念，并能进行简

单的单位换算。

教学目标

1.知识与技能：让学生了解千米的基本概念，知道1千米等于1000米，并能

进行千米与米之间的换算。

2.过程与方法：通过实践活动，让学生学会使用工具测量长度，并能将千米

知识应用于实际问题。

3.情感态度与价值观：培养学生对长度单位的兴趣，增强学生的实际操作能

力和解决实际问题的能力。

教学难点

教学难点在于帮助学生建立1千米的直观长度概念，并能将这一概念与生活实

际相结合，解决实际问题。

教具学具准备

-教具：米尺、千米标尺模型、多媒体课件。

-学具：直尺、卷尺、计算器。

教学过程

1.导入：利用多媒体展示一些生活中常见的长度，如跑道、公路等，引入千

米的概念。

2.新课导入：讲解千米的定义，让学生了解千米与米的关系，并通过实例演

示千米与米的换算。

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3.实践活动：分组进行长度测量，让学生在实际操作中感受千米的概念。

4.小结：总结千米的定义、换算方法以及在生活中的应用。

5.课堂练习：设计一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

6.作业布置：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

板书设计

-千米的定义

-千米与米的关系

-千米的换算

-千米在实际生活中的应用

作业设计

1.请学生测量家中或学校到附近某个地点的距离，并记录下来。

2.让学生思考并列举生活中常见的千米应用实例。

课后反思

通过本课时的教学，观察学生在实践活动中的参与程度，以及对千米概念的理

解程度。根据学生的反馈调整教学方法，以便更好地帮助学生掌握千米的知识。同

时，也要关注学生对长度单位的兴趣培养，激发他们探索更多数学知识的欲望。

教学难点

教学难点在于帮助学生建立1千米的直观长度概念，并能将这一概念与生活实

际相结合，解决实际问题。

详细补充和说明

在三年级上册数学的教学中，学生已经对米、分米、厘米等长度单位有了初步

的认识，但对于千米这一较大的长度单位，他们的理解可能还比较模糊。因此，如

何帮助学生建立起1千米的直观长度概念，并能够将这一概念与生活实际相结合，

解决实际问题，是本课时的教学难点。

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为了突破这一难点，教师可以采取以下策略：

1.利用直观模型和实际场景：教师可以通过展示千米标尺模型、地球仪上的

距离标注等直观教具，让学生对1千米的长度有一个初步的认识。同时，结合实际

场景，如学校到家的距离、城市之间的距离等，让学生对千米有一个更具体的感

知。

2.设计实践活动：教师可以组织学生进行户外测量活动，如测量学校操场一

圈的长度，然后告诉学生这个长度大约是1千米。通过亲身体验，学生能够更深刻

地理解1千米的长度概念。

3.使用多媒体辅助教学：利用多媒体课件，展示一些生活中的实例，如高速

公路上的千米标志、地图上的距离标注等，让学生了解千米在实际生活中的应用。

同时，可以通过动画演示千米与米、分米、厘米等长度单位的关系，帮助学生理解

单位换算。

4.创设问题情境：教师可以设计一些与千米相关的问题情境，如“小明家到

学校的距离是2千米，他每天步行上学，需要多长时间？”让学生在解决问题的过

程中，运用所学的千米知识，加深对长度概念的理解。

5.开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对千米长度概念

的理解，以及在实际生活中遇到的问题。通过互相交流，学生可以取长补短，共同

提高。

6.强化练习：设计一些与千米相关的练习题，让学生在课后进行巩固。练习

题可以包括填空、选择、计算等多种形式，以帮助学生巩固所学知识。

7.及时反馈与评价：在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，了解他们

对千米长度