Unit 4 My school things 单元整体教学设计 外研剑桥Join in版三上.docx

外研剑桥Joinin版三年级上册Unit4单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元学习的主题是Schoolthings，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习不同学习用品的英文表达；学习询问并回答物品名称。本单元紧紧围绕学习用品这一主线，学习常用学习用品的英文表达；学习运用“What’sthis?It’sa/an…”询问并回答物品的名称。通过学习，学生能够认识、了解自己的学习用品，与同伴谈论自己的学习用品，并且能够在日常生活中照看好自己的学习用品；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

1.主题：本单元紧紧围绕学习用品这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。

2.内容：本单元内容分为六个板块，各部分内容分别为：Readytolearn部分通过游戏导入新课，学习常用学习用品的英文表达；Storytime部分通过Mingming翻看Nana的书包里有什么的故事，学习运用“What’sthis?It’sa/an…”询问并回答物品的名称的相关表达；Languageinuse部分通过听力练习，学巩固复习学习用品的英文表达；Let’sdoit部分通过对话练习，巩固复习用“What’sintheschoolbag?…Howmany…?…”询问并回答书包里的物品以及物品数量的相关表达；Phonics部分学习字母Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的书写顺序，以及字母Ii在单词中的发音；Reflection部分帮助学生归纳总结本单元的学习情况，反思学习成果认识到自己的进步与不足，从而逐步养成自主学习的能力。

（三）学情分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

二、单元内容分析

本单元主题是谈论数字，共设计4个课时。

课时一是Readytolearn部分，学习内容是学习常见学习用品的英文表达。

课时二是Storytime部分，学习内容是通过Mingming翻看Nana的书包里有什么的故事，学习运用“What’sthis?It’sa/an…”询问并回答物品的名称的相关表达。

课时三为Languageinuse和Let’sdoit两部分，通过听力练习，学巩固复习学习用品的英文表达；通过对话练习，巩固复习用“What’sintheschoolbag?…Howmany…?…”询问并回答书包里的物品以及物品数量的相关表达。

课时四是Phonics部分，学习字母Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的书写顺序，以及字母Ii在单词中的发音。

课时

核心句式

技能与策略

学习要点

1.Readytolearn

学习常见学习用品的英文表达

技能：在语境中，学习常见学习用品的英文表达。

策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。

2.Storytime

学习运用“What’sthis?It’sa/an…”询问并回答物品的名称的相关表达

技能：学习运用“What’sthis?It’sa/an…”询问并回答物品的名称的相关表达。

策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。

3.LanguageinuseLet’sdoit

巩固复习用“What’sintheschoolbag?…Howmany…?…”询问并回答书包里的物品以及物品数量的相关表达

技能：巩固复习用“What’sintheschoolbag?…Howmany…?…”询问并回答书包里的物品以及物品数量的相关表达。