2023年人教版数学一年级上册加减混合导学案(优选3篇) .pdfVIP

人教版数学一年级上册加减混合导学案（优选３篇）

〖人教版数学一年级上册加减混合导学案第【1】篇〗

一、教材分析

本节课主要教学11~20各数的认识，它是在学生已经认识了10

以内数的基础上进行的，为后面20以内的进位加法做好铺垫，也为

下学期100以内乃至更大数的认识打下基础。在教学中先通过数出10

根小棒捆成一捆的操作活动，让学生体会10根小棒可以看做10个

一，1捆小棒可以看做1个十，进而理解“10个一就是1个十”。接

着让孩子摆12根小棒，突出把十作为一个计数单位。最后借助摆小

棒的活动数数、读数，初步学会认、读11~19各数，掌握“十几”所

表示的含义和顺序。在此基础上完成“19添上1根是多少根”这个问

题，解决“2个十是20”这个关键问题。

二、学生分析

10~20各数学生能数出来，但是对于它们的组成不了解。还有就

是10根捆成一捆的简便性更是一片空白，怎样能让学生感知10个的

数的简便性，是本节课的重点，让学生通过操作活动来理解和建立数

位的概念，但是一年级学生自我约束能力差，注意力易分散，怎样实

效地组织活动也是本节课所要考虑的重点。

三、教学目标

1、能正确数出11-20之间物体的个数，会读写11—20各数，会

比较20以内数的大小。

2、认识计数单位“一”和“十”，认识数位“个位”和“十位”，

知道11-20各数的组成。

3、在建立数概念的过程中，让学生充分借助学具操作直观进行

抽象概括，形成初步的抽象概括能力，培养学生的数感。

四、教学环境

∨简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒

体环境教学环境□移动学习□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些

教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

本课教学使用了powerpoint幻灯片技术支持。主要运用在学习

新知的两个片断的学习中。片断一：在矛盾冲突中揭示记数法。片断

二：在迁移学习中建构以新的认识。

片断一中，运用幻灯片的展示功能和动态演示功能展示同学们数

笑脸的过程及10个笑脸转换成1个大拇指的动态变化。片断二中，

同样运用动画演示功能展示10根小棒变成1捆的过程。还有展示

11——19各数的小棒摆法全景图，让学生比较观察，发现规律。

幻灯片的运用，用虚拟的代替了实物，省去了老师制作教具的麻

烦，幻灯片的播放功能代替了老师的操作，同时它的灵活性是老师操

作无法相比的。既节省了资源和劳动力，又能帮助孩子深刻理解11~20

各数的组成，突破了教学的难点。

六、教学流程设计

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建

构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

导入：片断一

师：1.3班的教室里有个评比栏，谁表现的好老师就会给他贴一

个笑脸，小朋友们天天都要去数。今天咱们一起来帮他们数一数。

1、先看小美的。（课件）

师：小美的这一栏贴满了。再贴怎么办呢？

他们老师想了个办法，谁有了10个笑脸就可以换一个大拇指。

（课件）

2、再来数小东的。（课件）默数，可以换时提醒老师。

3、接着看小西的。（课件）可以换吗？

4、小波得了多少个？（课件）

5、小涛得了多少个？（课件）看谁数得又对又快。

师：原来小涛跟小波一样都是13个，为什么小涛的笑脸数得没

小波快？

师小结：1个大拇指表示10个笑脸，这10个就不用数了。这种

方法不但便于记数，还便于数数。（介绍古代的祖先用石子记数，并

且用较大的石子代替10个小石子的记数方法）

生：数小美的笑脸数。(从1，一个一个地数到14。)

生：数小东的笑脸数。（从1数到18）

生：数小西的笑脸数。（8个）

生：数小波的笑脸数。（13个）

生：数小涛的笑脸数。（13个）

生：交流数得快的原因。

课件出示小美的笑脸图。

课件10个笑脸圈起来，闪烁，换成大拇指。

课件出示小东的笑脸图。（1到18，数够10个换成