8.1 辩证思维的含义与特征 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

辩证思维的含义与特征;1.综合对复杂事物的把握,体会辩证思维的特征

2.理解分析与综合的辩证关系;知识框架;一、辩证思维的含义

1.辩证认识事物的必要性

(1)在认识过程中,人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系相对地独立起来、区别开来,分别地加以研究,这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。

(2)如果认为事物是一成不变的,事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的,并把这种看法变成一种世界观、方法论,就是形而上学思维。

(3)我们认识事物,不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维。;2.辩证思维的定义

所谓辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。

试一试下列不属于辩证思维的是:

①指鹿为马

②守株待兔

③一叶障目,不见泰山

④尺有所短,寸有所长

提示:①②③属于形而上学思维方式,不属于辩证思维。;3.辩证思维的发展历程

(1)古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。

(2)近代人们开始自觉地、系统地研究辩证思维,但这时的研究大多带有唯心主义的性质。

(3)在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的合理因素,特别是黑格尔的辩证法的基础上,马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。;想一想科学思维方法就是辩证思维方法吗?

提示:辩证思维方法是科学思维方法的重要组成部分,但不是全部,不能将二者等同。科学思维方法除了包括辩证思维方法之外,还包括分析和综合的方法、思维抽象和思维具体的方法等。;二、辩证思维的特征;二、辩证思维的特征;探究与分享;点评;(1)必要性：客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。

(2)含义：就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。

具体表现：我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。

(3)作用：动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。;3、辩证思维的对立统一关系;辩证思维与形而上学思维

情境导引

埃及修建的阿斯旺水坝是一项集防洪、灌溉、航运、发电、旅游和水产于一体的综合利用工程。水坝在成功地化解尼罗河洪水的威胁、推动埃及经济社会发展的同时,也造成了严重的后果。大坝建设之前,尼罗河水呈季节性变化,每年雨季来临时,泛滥的河水夹杂大量肥沃的泥沙,周期性地为下游土壤补充肥力和水分。大坝建成之后,虽然引水灌溉可以保证农作物不受干旱的威胁,但由于泥沙被阻于库区上游,下游灌区的土地得不到营养补充,肥力不断下降;不再有雨季的大量河水带走土壤中的盐分,土地开始盐碱化;土地肥力下降迫使农民不得不大量使用化肥,而化肥的残留部分随灌溉水又回流尼罗河,使得河水的氮、磷含量增加,水质恶化,以河水为生活水源的居民的健康受到危害。;结合上述材料,请你谈谈全面、系统地思考问题的必要性。

提示:事物以相对静止和绝对运动相结合的方式存在,由多要素构成,有多层次、多方面的属性。我们认识事物,既要分别地认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,又要着眼于事物的整体及其发展趋势,这样才能正确地反映认识对象的全貌及其变化和发展,才能把握认识对象的深层本质和运动规律,指导实践,实现预期的目标。;关键能力

关于形而上学

(1)形而上学的概念:如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系,就不能正确反映对象的本来面貌。如果认为事物是一成不变的,事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的界限,并把这种看法上升到世界观、方法论的高度,那就是形而上学。

(2)形而上学的局限性:形而上学思维不能正确反映认识对象的全貌及其变化发展,难以把握认识对象的深层本质和运动规律,在面临复杂问题时往往会陷入片面、僵化和自相矛盾之中。;典例剖析

例题1寒假在即,同学们一起去看成绩。拿到成绩后,A同学发现自己的总分是645分,由期中考试全班第10名上升到第3名,于是他决定寒假要好好地上上网,好好地玩上一把,决不再做与学习有关的事;B同学发现自己的总分是623分,由期中考试全班第2名降到第13名,于是他决定寒假要拼命学习,除了吃饭、睡觉以外就是学习。

(1)下列对A、B两个同学做法的判断,正确的是()

A.A不合理,B合理 B.A合理,B不合理

C.A、B都不合理 D.A、B都合理

(2)你认为上述两个同学的做法合适吗?请你与上述两个同学进行一次网上交流,运用辩证思维的知识阐明你的观点。;命题立意本题考查辩证思维。

答案:(1)C

(2)不合适。①辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。实质与