课赛《液体的压强》教学设计.docxVIP

课题

义务教育课程标准人教版物理八年级下册第九章第2节

《液体的压强》教学设计

责任学校

小街中学

责任教师

艾运波

课型

新授课

时课

1

教

材

分

析

《液体的压强》是本章的第二节，学生在初步了解压力及固体压强之后进一步来研究液体的压强。液体的压强是压强的另一种形式，本节课的内容既是对压强知识的扩展又是学习大气压强以及浮力知识的根底和铺垫，同时液体压强又是一节很好的探究课程。本节安排了探究液体对容器的侧壁是否存在压强以及“探究液体内部压强的特点”等活动，让学生在科学探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与探究性学习活动。

教

学

目

标

知识

技能

〔1〕认识液体压强的特点。

〔2〕掌握液体压强的计算公式。

〔3〕能运用液体压强的知识解释生活中的问题。

过程

方法

〔1〕学会运用控制变量法研究问题。

〔2〕培养学生提出猜测设计实验分析数据归纳总结等多方面的能力。

情感

态度

让学生体验探究过程，接受科学研究方法的教育，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。

教学重点

认识液体压强的特点。

教学难点

让学生体验液体压强特点的科学探究过程，而不是仅仅匆匆由老师得出结论，这样更易于学生对液体压强特点的认识，有利于突破本节重点。

突破重难点的设想

多媒体创设情境，通过探究活动，使学生对液体压强的认识有新的拓展，激发学生的学习兴趣。

教学准备

多媒体课件、导学案、两端开口的玻璃瓶、一端开口的玻璃瓶、侧壁开孔的玻璃瓶、橡皮膜、U形管压强计、刻度尺、水、盐水等。

教学过程设计

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境

1、【导入】多媒体展示“蛟龙号”。“蛟龙号”载人潜水器是我国首台自主设计、自主集成的深海载人潜水器，创造了世界同类潜水器最大下潜深度７０６２米，帮助科研人员取得了大量生物、岩石和沉积物等珍贵海底样品。“蛟龙”号这么备受瞩目，同学们知道它进入深海要克服的最大困难是什么吗？相信学习了这节内容，同学们就会有所了解。

这节课我们来学习液体的压强。

二、自主学习

〔1〕观察以下两幅图：A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，容器参加水后，蒙在容器底的橡皮膜会〔凸起或凹陷〕，说明水对产生了压强，猜测一下原因是；B图在侧边开口处扎上橡皮膜，容器参加水后，也可以看到侧壁的橡皮膜会〔凸起或凹陷〕，说明了水对容器的产生了压强。猜测一下原因；

AB

〔2〕实验验证。?

〔3〕结论:液体对____________和___________都有压强作用?。

三、合作探究

探究液体的压强与哪些因素有关

〔一〕猜测

演示实验一：向上端开口的塑料瓶中加水，并在侧壁扎上小孔，观察是否有水从小孔流出

现象：水从侧壁小孔喷出

猜测：液体压强与深度有关

演示实验二：

〔二〕实验器材

〔1〕实验器材：大烧杯、U形管压强计、水、酒精、刻度尺等。

〔2〕教师出示U形管压强计，简单解释其结构、原理及使用方法。

〔三〕分组实验

〔1〕探究一：液体压强与深度的关系

探究压强与深度的关系时，应在〔填“同种”或“不同种”〕液体中进行，改变探头所处的，观察压强怎么变化。

实验次数

液体种类

橡皮膜深度

〔cm〕

橡皮膜方向

压强计高度差

(格)

1

水

2

水

3

水

结论：

探究一：探究在水下同一深度处各个方向液体压强的特点

探究二：探究在水下不同深度液体压强的特点

探究三：探究液体内部压强大小与液体密度的关系

在水中在盐水中

〔3〕教师巡视观察，并重点点拨实验中动手能力差的学生。

〔4〕设计表格

研究对象

橡皮膜深度〔cm〕

橡皮膜方向

压强计

左液面〔cm〕

右液面〔cm〕

高度差〔cm〕

水

3

朝上

水

3

朝下

水

3

朝侧面

水

6

朝上

水

9

朝上

盐水

9

朝上

〔5〕分析数据，得出结论

小组汇报，得出液体压强的特点：

①同一液体内部的压强随深度的增加而增大；

②同一液体在同一深度，液体向各个方向的压强相等；

③不同液体同一深度密度越大压强越大。

(四)理论推导：液体压强的计算公式

演示实物模拟液柱对底面的压强实验利用压强定义公式结合质量、密度、重力公式推导液体压强公式。pgh??