2019-2020年三年级数学上册 克、千克、吨的认识 1教案 西师大版.pdfVIP

2019-2020年三年级数学上册克、千克、吨的认识1教案西师

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教学目标：

1.知识目标：

使学生初步认识重量单位“克”“千克”，初步建立1克、１千克的概念。

2.能力目标：

了解台称、天平称物体重量的方法。

3.情感目标：

通过说一说、掂一掂、称一称、填一填等，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操

作能力及简单的推理、计算能力，激发学生的数学学习兴趣。

教学重难点：

初步认识克，建立1克的重量观念。

教具准备：

天平、台称、硬币、苹果、萝卜等

教学方法：

引导自学

预习提示：

1．计量轻较物品的重量通常用什么做单位？用字母如何表示？

2.计量轻重物品的重量通常用什么做单位？用字母如何表示？

3.称量物品轻重的工具有哪些？你会用吗？

4.克与千克有什么关系？

5.你能举例说一说生活中哪些物品的重量常用克表示？哪些物品的的重量常用千克表示？

教学过程：

一、创设情境、感知轻重、引入新课。

出示课本1页上边情景图，提问：

1.同样说苹果的重量，为什么有的用克？有的用千克？有的用吨？

2.1克有多重？1千克、1吨呢？

带这这些疑问我们一起来学习新课。出示课题：克、千克、吨的认识（一）

二、自主学习，探究新知。

1.自主阅读，感受新知。

（1）出示预习提示，指导学生阅读课本。

注意指导学生划出重点语句，把不懂的问题记录下来。

全班汇报。

一人汇报，其余学生补充，对课本上的重点语句，指导学生多说，多记，帮助理解。

2.动手称一称，体验1克有多重.（先指导，再体验）

（1）师问：“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1

克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？

（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克）

（2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂，感受它的重量。

（3）你还能找到1克重的东西吗？（学生举例，当场验证）

（4）分组称一称2个鸡蛋，一个苹果和五本数学书的重量，并填写在2页下的横线上。

（5）拿出生活中的一些物品，先估一估它的重量，再用天平称一称，提高自己估计重量的能力（薯

片、苹果）。

3.引导学生体验1千克有多重。

（1）让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看

指针指在什么刻度上？

（2）指出：表示较重的物品有多重，通常用千克（也叫公斤）作单位，千克用kg表示。同时引出

1千克＝1000克

（3）说一说：生活中有哪些物品重1千克？

（4）掂一掂：比较1克和1千克的重量。

（5）称一称：

称3千克大米，2千克水果糖。

称8个苹果、3个萝卜。

（6）说一说：在超市或菜市场称这些物品通常用什么工具？你还见过哪些称量工具？

（7）联系实际生活找和千克有关的物品的重量，在小组内说一说。

（8）拿出生活中的一些物品，先估一估它的重量，再用天平称一称，提高自己估计重量的能力。

4.克与千克的换算。

（1）出示：5000g=（）kg3kg=（）g

鼓励学生独立解决，全班汇报小结。

完成3页下的填一填。

三、巩固练习。

师：认识了克、千克，你能用它们解决生活中的问题吗？

（1）5页课堂活动1、2题。

（2）完成课本练习一15题。

四、质疑问难，再一次阅读课本，总结全课，谈收获。

课后练习：

1.课后到超市中找一找和千克、克有关的物品的重量。

2.填重量单位。

一筐苹果约重20（）妈妈的戒指重4（）小兰体重约25（）

一个鸡蛋约重50（）三个西红柿重约500（）一个西瓜重5（）

3.在（）里填上适当的数。

6kg=（）g9000g=（）kg（）g=4kg

附送：

2019-2020年三年级数学上册克、千克、吨的认识教案西师大版

教学目标：

1．能根据实际情况选择合适的质量单位，加深对质量单位的理解。

2．应用克与千克、千克与吨的进率进行单位间