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10《论语十则》教学设计

教案设计教师：刘建芳审核教师：六年级语文备课组授课人：

课题《论语》十则课型新授课课时两课时

知识目标掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文；积累成语、格言、警句。

教学目标能力目标理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。

情感价值目标了解孔子关于学习态度、学习方法和个人修养及处事之道的论述，理解十则

语录所表达的精深道理，做到古为今用。

教学重点理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵。

教学难点准确翻译课文；理解十则语录所表达的精深道理，做到古为今用。

课前准备①搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏

品性的诗句。②查阅工具书，疏通文意，把握全文梗概。

教学方法讲读法、归纳法教案编号七年级上册第二单元

一、导入新课：

同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀

千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族

优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒

四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十则》。

二、交流探究

1、交流有关孔子、《论语》的知识：

孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒

家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”、“圣人”。政治思想上，他主张“仁政”；教育思想上，他主

张“有教无类”、“因材施教”，私创私人讲学之风，相传有弟子3000人，著名者72人。孔子整理编订

了古代文化典籍《尚书》《诗经》《周易》，根据鲁国的史料，编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。

他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡

献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。

2、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，属于语录体散文集，共20篇，是儒家经典著作之一。

《论语》和《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”，在封建社会是读书人的必读之书。

三、、合作探究

（一）初读课文，读准字音，并解释加点字的意思。

不亦（yì）说(yuè)乎不亦乐（）乎人不知而不愠(yùn)

温故（gǜ）而知新（）学而不思则罔(wǎng)思而不学则殆(dài)

吾日三省(xǐng)吾身为人谋(móu)而不忠（）乎与朋友交而不信（）乎

传(chuan)不习乎诲（huì）女(rǔ)知之乎见贤（）思齐焉（）

必有我师焉（）不知为(wéi)不知,是知(zhì)也

然后知松柏之后凋（diāo）也死而后已（）士不可以不弘毅（hóngyì）

1

其恕（）乎己所不欲（yǜ），勿施（shí）于人

（二）朗读课文，疏通文意，整体感知

1、教师小结朗读文言文要注意的问题：①结合具体语言环境，读准字音。②处理好停顿和语速、

语调。

2、质疑交流，对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。

3、学生自读课文，思考本文内容主要包括哪三个方面：

——本文主要包括学习态度、学习方法、个人修养以及儒家核心思想三个方面的内容，前五则着重谈学习