河南省郑州市宇华实验学校2024-2025学年高三上学期11月期中考试语文试题 (含答案).pdfVIP

郑州市宇华实验学校2024—2025学年高三上学期期中考试

语文

注意事项：

1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号

在答题卡上填写清楚。

2.每道选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如

需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。

3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指

定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；

不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

逻辑不仅是一门独特的科学，还是一门奇异的艺术。科学在知的方面使理性臻

于完善，艺术在行的方面使理性臻于完善。从这一意义上讲，逻辑的目的就是艺术

的目的。然而，除非逻辑既是一门艺术，同时又是一门科学，否则这一目的是不能

达到的。人类理智的本性就是要成为理性，对于人来说，理智生活是一种发展着的

东西，理性并非意味着不会犯错。人类理性的活动是推演性的，而推演活动又是一

种生产性的或构造性的，理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错，相反，

它可能会做出错误的定义或划分，推理会出瑕疵，思想会产生混乱。自在的理性需

要一种逻辑的力量来克服它的这种先天的不确定性，从而使理性的德行臻于完善。

逻辑不仅仅是科学，是艺术，还是一种精神，一种理性精神。正是这种精神激发、

促进、鼓舞和驱使人们将人类的思维得以运用到最完善的程度，并尽其所能地去探

求和确立已经确立的知识的最深刻和最完美的内涵。公理化的逻辑体系表达出人类

对臻至完美的理论所应当具有的形态的认识和向往。其中逻辑公理的选择体现出人

们对理论本身的最深思熟虑的判断和洞察力。逻辑规则和定义体现出人们为追求无

可置疑结论而对推论施加的严苛条件。推理链条的环环相扣反映出人们对思维编织

的精细严密的要求。从公理出发，一些简单的定理立刻就能得到证明，这些定理进

而成为那些更深奥的定理的基石。这样，一座精美的大厦就严密地建立起来了。可

以想象，如果一个理论将其中所有的论证一一抽出，那么这一理论就会因只剩下一

堆描述性语句而坍塌，理论的结构性力量和活力由此丧失殆尽。而一个确定了逻辑

有效性的理论则意味着它获得了一种逻辑的品行。它因逻辑而变得简洁、精美、严

格、强大，内部和谐、外部精巧、经久耐用。

逻辑能力是存在于人的大脑中的一种能力，这种能力是在人的成长过程中逐步

形成的。由于这种能力是通过对世界的领悟内化而成的潜在逻辑，因此它具有某种

“自然习得”甚至“与生俱来”的性质。但它同时也具有模糊性、直觉性和不确定

性，要使这种潜在的逻辑发展成为一种具有深刻性、确定性、批判性和反思性，在

语言表达上具有清晰性、规范性、一致性和相干性的显性逻辑，就需要在理论和实

践两方面进行强化逻辑训练。

(摘编自朱建平《逻辑：一种文化和精神》)

材料二：

语言和逻辑是密不可分的关系，语言运用的艺术，在很大程度上受到逻辑的制

约。但是我们也应该看到，语言运用的艺术，在某些情况下，又是可能突破逻辑规

律的框框的。这不仅无碍于语言运用的正确，而且反而使得语言运用收到更好的艺

术效果，这就是“无理而妙”。

早在梁朝，刘勰在谈到“夸张”的时候，就明确指出其“无理而妙”的效果：

①“辞虽已甚，其义无害。”宋人严羽云：②“诗有别趣，非关理也。”这些都说

明在某种场合，“不合逻辑”的语言有时比合于逻辑的语言更有力量，而诗人的语

言往往是新鲜奇特的，讲究形象性、跳跃性，不能用常理来衡量。鲁迅说：③“诗

歌不能凭仗了哲学和智力来认识，所以感情已经冰结的思想家，即对于诗人往往有

谬误的判断和隔膜的揶揄。”

值得注意的是，“无理而妙”的艺术效果，同样得到了逻辑学界的认可和重视

。“无理而妙”是反逻辑的，而创造、赏析它，却又离不开正确运用逻辑思维的智

慧和能力。《西厢记》中《长亭送别》一折写道：

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。

从事理上说，“晓来谁染霜林醉”问得稀奇，“总是离人泪”答得更不近情理

。然而，从艺术上说，这一问一答，是最近乎情，是最