小学语文教学法 课件 项目六 小学习作教学.pptx

项目六小学习作教学;项目六小学习作教学;;任务一小学习作教学目标与理念;任务一小学习作教学目标与理念;任务一小学习作教学目标与理念;二、习作教学的基本理念

（一）要贴近学生生活

贴近学生生活，就是要引导学生关注自然、关注社会、关注自己

身边的人和事，积累生活素材，感悟生活真谛。生活是写作的源

泉。只有贴近学生生活，学生才能写出自己内心的真情实感。

（二）要鼓励自由表达

《语文课程标准》提倡学生在写作过程中进行自由表达，尤其对

于小学低中年级强调要不受文体束缚。因此，要用学生的眼光看

学生的作文；要激发学生的想象，要鼓励有创意的表达，要让学

生展开想象和幻想，尽情抒写想象中的事物。

;二、习作教学的基本理念

（三）要重视写作习惯的培养

留心观察生活，积累素材；

勤于动笔；

书写工整，正确使用标点符号；

认真修改和倾听别人意见。

（四）要采取积极的评价方式

可从分数、评语、奖励三个方面给予正面的鼓励。

采用多种类型的评奖活动进行积极评价。

面向全体学生进行评价激励。

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（一）课内素描

素描训练就是以观察实物为途径，以片段和简单的篇章为形式，将描写与记叙结合起来(即运用白描手法)反映周围生活的记叙文训练。

中、高年级是学生观察力发展的最佳时期。因此，素描就成为最佳的作文训练形式。

课内素描可分为静物素描和叙事素描两种。静物素描是在课堂上指导学生对人或物进行某些片断的描写。

（二）想象作文

想象作文是以想象为主。学生可以根据自己的生活经验，通过阅读、观赏影视作品获得知识，或借助一定的音响、音乐，以驰骋想象、虚构情节等方式，进行作文。想象作文可结合范文学习进行，也可与课外阅读结合起来，还可单独进行训练。

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（三）应用文练习

《语文课程标准》要求小学的中、高年级的学生会写书信、便条、读书笔记、日记、书信等应用文。应用文有很强的实用性，有固定的格式，要求语言简明。应用文重在“用”，应联系实际，让学生多练，在练中掌握格式，在练中懂得写应用文的意义。

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