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多动症幼儿案例分析及措施总结

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多动症幼儿案例分析及措施总结

多动症幼儿案例分析及措施总结

一、案例背景

小强，男，5岁半，某幼儿园小班幼儿。父母为双职工，一直由保姆照料，小强调皮、好动、注意力不集中，有时情绪不稳，常常因为一些小事发脾气。入园前一直有保姆在管他，自入园后白天哭闹、任性、来回跑不说、注意力不集中、东张西望，老师提醒后仍改不了。到幼儿园三天后晚上，老师与其家长进行沟通才得知，原来在孩子在玩耍时不允许小手随便动东西或去抓弄自己看不到的东西时会被保姆责骂。慢慢的造成他动作增多以致在课堂上控制不住自己的表现。而且他对每天只上半天学有明显不适应表现，于是我们在自我认识分析评价表里明确地反映出这些现象。

二、案例分析

小强的表现符合多动症的特征。多动症是儿童期常见的心理行为障碍，是一类以注意缺陷、活动过度和冲动为主要特征的疾病，已成为儿童期最为常见的心理障碍之一。

三、案例措施

1.建立良好的环境：首先我们主动和幼儿建立“师爱”关系，为幼儿营造一个宽松愉快的环境。由于他任性，喜欢发脾气等，作为教师我们要耐心细致的对他加以引导，每天多花一些时间陪伴他，熟悉他生活作息表及常玩的玩具。当小强有一些点滴的进步时我们就马上对他进行表扬并奖励五角星。刚开始我们会给予更多的关注以逐步消除他对新环境的陌生感。当然平时多鼓励和要求他集中注意力，做到互相监督、互相学习、互相帮助。以此来鼓励其他幼儿活动的专注力，营造互相学习互相促进的良好氛围。当他与其他小朋友玩得开心时我们也用语言或表情去引导幼儿分享自己的快乐并鼓励他与他人友好相处。

2.培养正确的习惯：我们采用各种方式让幼儿明白乱发脾气的行为是不对的。当他在发脾气时我们就让他先冷静下来思考一下自己的行为并告诉他有什么方法可以控制自己的情绪。当他在活动中表现出多动症的症状时我们就用眼神提示他或用简单的语言提醒他注意控制自己的行为。同时我们还采用正强化的方法把他的行为记录下来并与家长共同商讨如何帮助他养成良好的行为习惯。

3.针对他的情况与家长进行沟通：我们建议家长平时多带他去接触各种人和事，不要过分溺爱他并尽量做到科学育儿合理安排他的生活和学习活动，给他提供固定的生活和学习环境，切勿经常搬家或更换幼儿园及老师。因为环境的变化会增加他的心理压力而产生焦虑情绪，从而加重他的多动行为并加重教师的工作负担和影响其他孩子的学习及情绪等。此外还要在日常生活当中给予他足够的休息和适当的体育锻炼时间并帮助他逐渐学会适当的社交技巧以减少他的多动行为。最后希望家长要密切配合幼儿园的工作积极支持教师的工作。这样孩子的行为就会得到有效控制并且会有所好转并逐步趋于正常。

四、案例总结

每个孩子都是独立的个体，他们的发展也存在差异，对于这样的特殊孩子需要教师给予更多的关爱和耐心来帮助他们更好的成长。每个孩子都是一本独特的书，需要我们耐心地读，细心地读，不断地读才能真正地理解他们才能更好地教育他们。

对于多动症幼儿来说在教育过程中需要教师与家长共同配合来给予帮助和支持才能取得较好的效果。作为教师首先要给予他们更多的关爱和耐心来消除他们的不良情绪并养成良好的行为习惯；其次要针对他们的特点采取不同的教育方法和措施来帮助他们更好地成长；最后要与家长密切配合共同支持、鼓励他们树立自信心并给予正确的引导才能取得较好的效果。对于这样的孩子需要我们不断地探索和努力才能使他们逐渐趋于正常并与其他的孩子一样健康快乐地成长。

多动症幼儿案例分析及措施总结

一、案例介绍

案例一：小强，男，6岁，幼儿园小班。从小活泼好动，但近两年发现他总是坐不住，注意力不集中，小动作多，情绪易波动，常常因一些小事而大哭大闹。

案例二：小红，女，4岁，托儿所小托班。平时表现安静，但近几个月来发现她经常离开座位，在教室跑来跑去，经常打断别人的活动，学习成绩明显下降。

二、多动症表现

多动症的表现包括注意力不集中、活动过多、冲动任性等三个主要症状。除此之外，还会有学习困难、认知能力缺陷、品行障碍和适应不良等表现。

1.注意力不集中：无法长时间地将注意力集中在某一件事情上，容易被外界因素所干扰。

2.活动过多：频繁活动，无安静时刻，行为缺乏计划和目的性。

3.冲动任性：情绪不稳定，易怒、易恼，部分患儿会有攻击行为。

三、原因分析

多动症的病因较为复杂，可能与遗传、环境、家庭、教育等因素有关。具体分析如下：

1.遗传因素：家庭成员中有多动症病史，后代发生多动症的风险增加。

2.环境因素：家庭氛围不良、生活环境嘈杂、缺乏良好的教育方式等。

3.生理因素：胎儿在母孕期营养不足、母孕期感染、分娩损伤等。

4.其他因素：如铅中毒、微量元素缺乏等。

四、应对措施

针对以上案例及多动症的表