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16新年的礼物（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

一、教学内容

《新年的礼物》是2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册第四单元“家庭中的我”中的第16课。本节课的主要内容包括：通过讲述新年收到礼物的故事，引导学生理解家人之间的关爱与亲情，培养学生懂得感恩和珍惜家庭温暖的品质。课程内容涉及新年习俗、家人之间的互动、礼物背后的意义等，旨在帮助学生树立正确的家庭观念，培养良好的道德品质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的情感态度与价值观，通过学习和体验，使学生能够认识到家庭的重要性和家人之间的关爱，发展学生的家庭责任感和社会交往能力。具体包括：1）培养感恩意识，使学生学会珍惜和感激家人给予的关爱与礼物；2）增强家庭归属感，引导学生理解和尊重家庭文化，传承中华优秀传统文化；3）提升社会适应能力，通过分享和交流，学会在集体中表达情感，发展良好的人际交往能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解新年收到礼物是家人关爱与表达情感的一种方式。

②培养学生学会感恩，懂得珍惜家人给予的温暖和关爱。

2.教学难点

①引导学生深刻体会家人送礼物背后的情感与期望，理解家庭的温暖。

②帮助学生将感恩之情转化为实际行动，学会在生活中表达对家人的感激与关爱。

具体来说，教学重点在于让学生通过故事和活动，认识到礼物不仅仅是物质上的交换，更是家人之间情感交流的载体。而教学难点则在于如何让学生真正感受到家人关爱的深度，以及如何将这种感受转化为对家人的实际行动，如帮助家人分担家务、关心家人的感受等。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲述故事引导学生理解课程内容。

2.讨论法，分组讨论，让学生分享自己的新年礼物经历和感受。

3.情景模拟法，模拟家庭场景，让学生在角色扮演中体验家人间的关爱。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示新年习俗和礼物图片，增强直观感受。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行课堂问答，提高学生参与度。

3.现场演示，通过教师现场演示制作简单的手工礼物，激发学生的创造性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新年礼物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们收到过新年礼物吗？收到礼物时你们有什么感受？”

展示一些关于新年和家人赠送礼物的图片，让学生初步感受家庭的温暖和新年礼物的意义。

简短介绍新年礼物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新年礼物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新年礼物的概念和它在家庭中的作用。

过程：

讲解新年礼物的定义，包括其主要意义和传统。

详细介绍新年礼物的组成部分或类型，使用图片帮助学生理解。

3.新年礼物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新年礼物的意义和影响。

过程：

选择几个典型的与新年礼物相关的故事或案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、情感交流和意义，让学生全面了解新年礼物的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过礼物表达情感。

小组讨论：让学生分组讨论新年礼物在家庭中的重要性，并提出创新性的礼物选择或赠送建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新年礼物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的挑选礼物的原则、家庭中礼物的象征意义等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新年礼物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内容、讨论的发现和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新年礼物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新年礼物的概念、案例分析、小组讨论等。

强调新年礼物在表达家庭关爱和传承文化中的价值和作用，鼓励学生在生活中实践所学。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己收到或赠送的新年礼物的故事，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.新年礼物的概念

-新年礼物是指在农历新年期间，家人、亲友之间互相赠送的礼物，用以表达祝福和关爱。

2.新年礼物的意义

-表达祝福：新年礼物代表着对对方的美好祝愿，寓意新的一年幸福、健康、吉祥。

-传递关爱：通过赠送礼物，家人之间传递着深厚的感情，增进彼此间的联系。

-传承文化：新年礼物蕴含着丰富的传统文化，