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第2课泰山乔岳
【教学目标】
1.朗读、背诵课文，知道君子人格的八种精神特质。
2.学习“严子陵”高风亮节的故事，理解“泰山乔岳以立身”所体现的胸怀
磊落、品格高洁的圣贤立身之道。
3.背诵《呻吟语·修身》，在成长过程中加强道德修养和身心锻炼，塑造君
子品格。
【教学重点】理解“男儿八景”的精神内核
【教学难点】由“泰山八景”引入“君子的八种精神特质”
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、温故知新
填空：
子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必闻其政，求之与？抑与之与？”子
贡曰：“夫子____、____、____、____、____以得之。夫子之求之也，其诸异乎
人之求之与？”
师概括孔子身上的五种美德，是君子之德。
二、新课导入
同学们，今天我们学习第2课《泰山乔岳》，有谁知道“泰山乔岳”是什么
意思？可对照教材注释说一说。（巍峨高大的山岳，此处指“五岳之首”泰山）
教师接着出示：
《格言联璧》
明镜止水以澄心，泰山乔岳以立身；
青天白日以应事，霁月光风以待人。
意思是：心地要像明亮的镜子和平静的水面一样澄澈，人格要像泰山般崇
高；做事要如青天白日光明磊落，待人要如明月清风煦暖和悦。
同学们，“泰山乔岳”这句源自《格言联璧》，明代著名学者吕坤在这四句的
基础上又加以引申，意蕴更加开阔，内涵更加深刻！课文是吕坤登泰山时写的，
泰山的磅礴气势，雄壮景象，奇丽画面，深深地吸引并感染了他。他有感而作，
一口气绘就了“男儿八景”。他的眼里，这哪里是一座山，简直就是一位男子汉，
是一位有着八种品质的君子呀！
三、出示目标
1.朗读、背诵课文，知道君子人格的八种精神特质。
2.学习“严子陵”高风亮节的故事，理解“泰山乔岳以立身”所体现的胸
怀磊落、品格高洁的圣贤立身之道。
3.背诵《呻吟语·修身》，在成长过程中加强道德修养和身心锻炼，塑造君
子品格。
四、探究经典
（一）走近泰山，感悟人格
学生简介泰山：（略）
随之出示泰山风貌图片（自然及人文图片），学生感受泰山的巍峨壮丽、雄
伟挺拔。
明确（指1名学生读）：泰山，在我们山东省境内，海拔1545米，有“五岳
之首”“天下第一山”之称，顶天立地，气势磅礴，吸收天地之气，采撷日月之
光，包容天下万物。不仅自然景观雄伟壮观，而且历史文化底蕴悠久深厚。泰
山的雄伟气象和人文精神，令人浮想联翩，望之而生敬意，登之而生精神！泰
山，世世代代被人们敬仰、登临和赞叹！
（二）诵读课文，感知文意
1.师领读后学生齐读，读出情感。
2.指生释义（对照教材注释）。教师点拨：临深履薄
（三）小组合作，体悟喻意
1.教师布置任务：小组合作，探讨男儿八景所含的喻意。
泰山乔岳之身刚正坚毅之身
海阔天空之腹宽广包容之胸
和风甘雨之色温润和悦之容
日照月临之目明察秋毫之目
旋乾转坤之手改天换地之手
磐石砥柱之足脚踏实地之足
临深履薄之心谨慎戒惧之心
玉洁冰清之骨冰清玉洁之骨
2.学生上台展示：教师出示课件，学生上台连线
3.教师解读：
吕坤以自然景象比喻君子人格的八种精神特质，教导我们要具备刚正坚毅
之身，宽广包容之胸，温润和悦之容，明察秋毫之目，改天换地之手，脚踏实
地之足，谨慎戒惧之心，冰清玉
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