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坚持做好学校的四种生活习惯的意义

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班会课教案：坚持做好学校的四种生活习惯的意义

一、教学目标

1认知目标：了解生活习惯对学习效果的不同影响，并对我校的四

种生活习惯进行自我分析。

2能力目标：掌握改进不良生活行为的方向，养成良好的生活卫生

习惯。

3情感目标：让学生在优美干净的环境中快乐学习。

二、教学重点

让学生进行自我的生活自理情况的自测，并根据实际情况自我分析。

三、教学过程

1．引言：在学校中，我们经常看到一些非常不好的个人行为现象，

如每天喜欢在公共场所扔垃圾，用完的纸巾随手就丢在地上或丢往窗

外，课上大声讲话，在食堂就餐时，不珍惜粮食，乱倒饭菜等等这些

现象络绎不绝，因此良好的生活习惯的养成关系我们的生存环境和学

习环境，对我们自身的发展重大。下面我们来讨论一下校园内的十大

不文明行为。

2．不文明行为分析并组织学生讨论这些习惯的坏处。（1）随处乱

抛垃圾倒污水（2）随地吐痰擤鼻涕（3）饭前便后懒洗手（4）不勤

洗澡和不常换衣（5）不珍惜粮食（6）大声喧哗、干扰他人（7）上

下楼梯不按秩序，相互推拉（8）不主动排队（9）不用文明礼貌用语

（10）未经允许进入他人寝室，未经允许乱拿别人东西

3、讨论我校的四种生活习惯的意义：

坚持做好学校的四种生活习惯的意义

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明确：

坚持穿校服

校服是一种民族精神和文化的体现。是一个学校整体精神面貌和

集体荣誉感的外在体现，也是校园文化建设的组成部分。当学生们穿

上校服时，会在不知不觉中注意自己的言行举止，并规范自己。学生

穿校服有助于学生集体意识的培养，能让学生时刻意识到自己是集体

中的一员，有助于树立集体责任感和荣誉感，展示集体精神风貌，也

有助于学校的整体形象。为了让集体荣誉不受损，人人都要防微杜渐

，严格自律。校服对学生的生活、学习起着积极的影响作用。它潜移

默化的改善学生们的坏习惯和不良作风。校服可以使学生在身分感上

区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，比如集体意识、团队

精神、使命感，荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，增强对学校的自豪感

和对同学的友情。校服还可以产生一种平等感。统一的校服体现了学

生个体的平等身份和地位，这样有利于同学间以平等的心态相处，

增强同学间的友谊和团结大有裨益。容易形成一种合作、团结、相互

尊重的精神。对培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里出

现都有积极意义。警察穿上警服就立刻使自己产生了一种责任感，要

维护社会秩序，而且还传达给他人一种信息：给守法的人带来安全感

，对犯错分子起到震慑作用。而学生穿上校服，也给自己一种责任感

，就是要好好学习，增加知识，学会做人。据统计，穿校服的学生比

不穿校服的学生犯错的几率要低很多。校服时刻提醒我们自己的身份

和责任，并且为自己犯错拉了一条警示线，设了一道防火墙。

坚持做好学校的四种生活习惯的意义

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而穿校服传达给别人的信息是表明你是一名学生，应当受到社会的关

爱。著名教育改革家魏书生认为统一校服好处是：1.省钱、省时。

2.养成俭朴的好品质。3.杜绝攀比之风。4.有利于形成良好的班风

。香港的学生从1987年统一校服。新加坡、泰国是提倡个性化和多

样性的国家，1996年开始也统一了校服。在欧美等发达国家及日本

，学生穿校服已有近200年的历史了。中国传统的伦理奠定成功人

生道德基础的《弟子规》（85页）：“衣贵洁，不贵华，上循分，

下称家。”“由俭入奢易，由奢入俭难。”学生就是学生，讲穿戴

，讲打扮，那是参加工作以后的事。俭朴与勤奋是紧密联系的。衣着

简朴的学生往往学习更勤奋，成绩也更好。若不穿校服，每天早晨为

穿哪件衣服就得耗费不少时间。上学前，想着今天该怎么穿的问题，

想好了，又会想别人看自己的穿着又会怎么评价，直接穿