【++高中语文++】《自己之歌(节选)》课件++统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

自己之歌（节选）

-----惠特曼;;;;;;;;;;理清结构;【诗歌主题】;诵读诗歌;诵读诗歌;我相信/一片草叶所需费的工程/不会少于星星，

一只蝼蚁、一粒沙/和一个鹪鹩的卵/都是同样地完美，

雨蛙/也是造物者的一种精工的制作，

藤蔓四延的黑莓/可以装饰/天堂里的/华屋。

我手掌上/一个极小的关节/可以使所有的机器/都显得/渺小可怜！

母牛低头啮草的样子/超越了/任何的石像，

一个小鼠的神奇/足够使千千万万的异教徒/吃惊。;（1）在第一节中，诗人选取了哪些意象？这些意象有什么共同点？诗人组合意象时，巧妙地使用了什么艺术手法？诗人使用哪些语句表达自己的态度与立场？抒发了怎样的思想感情？

意象:草叶与星星、蚂蚁、沙、鹪鹩（jiāoliáo）的卵、雨蛙、藤蔓四延的黑莓、关节与机器、母牛与石像、小鼠等

共同点：平凡微小，但都是造物者精心打造、完美、精工、神奇的杰作。

艺术手法：对比

情语：不会少于；同样地完美；精工的制作；显得渺小可怜；超越了等

情感：诗人对这些自然界中的事物倾注了无限的热爱之情。在他的眼里,自然界中的任何一分子,无论巨大和纤小,都是来之不易、不容忽视的，都有其价值，都值得尊重和赞美。;2、从这首诗的第一节来看，作者是如何感知大自然的？;我看出/我是和片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根/混合在一起，

并且/全身装饰着/飞鸟和走兽，

虽然/有很好的理由/远离了过去的一切，

但需要的时候/我又可以/将任何东西/召来。

;2、列举了哪些意象？诗人把“我”和这些意象并提有何意义？

意象：片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根、飞鸟和走兽

意义：（1）表述了19世纪自然科学最重要的发现——进化论

（2）“我”作为一个人，与世间各种生命形态有着亲缘关系。我来自于自然，与自然界密不可分。

（3）抒发了对世间千姿百态生命的尊重，讴歌生命之美。;逃跑或畏怯是徒然的，

火成岩喷出了千年的烈火来反对我接近是徒然的，

爬虫退缩到它的灰质的硬壳下面去是徒然的，

事物远离开我并显出各种不同的形状是徒然的，

海洋停留在岩洞中，大的怪物偃卧在低处是徒然的，

鹰雕背负着青天翱翔是徒然的，

蝮蛇在藤蔓和木材中间溜过是徒然的，

麋鹿居住在树林的深处是徒然的，

尖嘴的海燕向北飘浮到拉布多是徒然的，

我快速地跟随着，我升到了绝岩上的罅隙中的巢穴。

;（3）第三节列举了哪些意象？谁在逃跑在畏怯？它们在躲避或者畏怯什么？为什么是“徒然的”？这一节表达了诗人怎样的思想感情？

意象：火成岩爬虫海洋怪物鹰雕蝮蛇麋鹿海燕等

它们在躲避我的接近，而强大的无所不能的我使他们无处可逃，

从侧面表达我的强大，以及自己和自然的不可分割。可以飞越大地，任意东西，不受时空限制，甚至和宇宙融为一体，表现出一种“惠特曼式”的乐观精神。;答案：这节诗歌运用意象组合的方式，让九个“徒然的”一气呵成，情感炽热，气势恢宏。作者大声歌唱，尽情狂欢，张扬个性，重塑自我，表达出对自我的肯定和对未来的憧憬。诗歌的节拍来自生活，充满活力，富于幻想，表现出生活的情调和真理。

;作者将自己赋予超人的神力，“全身装饰着飞鸟和走兽”，可以“将任何东西召来”，可以“快速地跟随着”“升到了绝岩上的罅隙中的巢穴”，可以飞越大地，任意东西，不受时空限制，甚至和宇宙融为一体，表现出一种“惠特曼式”的乐观精神。;4.这首诗选取的意象众多，但似乎与一般诗歌中的意象有什么不同？诗人为什么会选择这样的意象？

区别：诗中的意象是极为平常且普通的事物，似乎缺乏一般诗歌意象的“美感”和“诗意”。而且范围广泛，几乎无所不包，包含天上的、地上的、海上的。这些意象构成了诗歌开阔的意境，体现了诗人宏大的气魄。

原因：①诗人选择的这些意象与他的生活相吻合。诗人出身于农民，是当时美国最广大的社会底层民众中的一员；而诗中这些具有自然属性的、平常的意象，也正是大自然中的普通事物。

②与诗人所要抒发的情感吻合。这样的意象使诗歌具有浓厚的自然气息和生活气息，使广大民众对诗歌产生自然的代入感，使他们更容易接受诗歌所表达的感情并产生共鸣，唤醒他们内心的生命激情，引导他们追求民主、自由，推动时代发展。;谈谈对诗歌中“我”这一形象的理解。;改造大自然

开放新大陆

建设新大陆的美国广大劳动群众

19世纪美国的民主代表

自由、开放的个性;1.惠特曼的诗歌意象选择上有什么特点？诗人在诗歌创作中的意象选择基于什么考虑？

他诗中的意象是极为平常且普通的事物，似乎缺乏一般诗歌意象的“美感”和“诗意”。而且范围广泛，几乎无所不包，包含天上的、地上的、海上的。这些意象构成了诗歌开阔的意境，体现了诗人宏大的气魄。

主要基于：①诗人选择的这些意象与他的生活相吻合。诗人出身于